Réduire les inégalités de réussites scolaires, est-ce possible ?
par La loi du 11 fĂ©vrier 2005 stipule que l’enseignant doit tout mettre en Ĺ“uvre pour assurer l’Ă©galitĂ© des chances, des droits, de la participation et …
Catégorie : Formation
L’inclusion des élèves porteurs d’autisme avec le programme teacch
par Quelle histoire du handicap dans l’Ă©cole Française? La scolarisation des enfants en situation de handicap en France a vĂ©cu une histoire longue et semĂ©e d’embĂ»ches. …
L’inclusion des EANA
Selon la dĂ©finition donnĂ©e sur education.gouv.fr, un allophone est un « apprenant qui, Ă l’origine, parle une autre langue que celle du système Ă©ducatif qu’il frĂ©quente …
Différentes modalités de travail pour pallier les difficultés scolaires
L’école est un lieu d’apprentissage oĂą la difficultĂ© est propre Ă l’apprentissage puisque pour qu’il y ait apprentissage, il faut se trouver dans une situation …
Intégration des élèves allophones grâce au dispositif UPE2A
par BARIOLADE Laurie, CALVEZ Lise, LUCAS Elise, MARCHAND Lucie Aujourd’hui, en France, du fait de l’intense mondialisation subie ces dernières annĂ©es; mĂŞme dans les villages …
Faut-il mettre les enfants face aux Ă©crans Ă l’Ă©cole ?
Le dĂ©veloppement du numĂ©rique Ă toutes les sphères de notre sociĂ©tĂ© pose la question de son adaptation Ă l’Ă©cole primaire. Il est apparu nĂ©cessaire de …
Le décrochage scolaire
Dans la pensĂ©e collective, les Ă©lèves en dĂ©crochage scolaire sont souvent considĂ©rĂ©s comme des jeunes sans motivation qui rejettent l’Ă©cole. Mais pour la plupart d’entre …
L’Ă©cole pour tous !
La Loi du 11 fĂ©vrier 2005 porte l’Ă©galitĂ© des droits et des chances pour tous ainsi que la participation Ă la citoyennetĂ© des personnes en …
En quoi la pĂ©dagogie de projet modifie-t-elle l’acte d’apprendre?
Qu’est-ce que la pĂ©dagogie de projet ? La pĂ©dagogie de projet a Ă©mergĂ© grâce au travaux du philosophe John Dewey. Il s’agit d’une pĂ©dagogie active …
Les Ă©lèves itinĂ©rants Ă l’Ă©cole
Qui sont les enfants itinĂ©rants ?” Qui sont les gens du voyage ? Cette appellation se rĂ©fère Ă la mobilitĂ©, mais pas seulement. En effet, …
Quand les enfants de familles itinĂ©rantes et de voyageurs vont Ă l’Ă©cole
En France, le principe de scolarisation obligatoire garantit Ă chaque Ă©lève les moyens nĂ©cessaires Ă l’acquisition d’un socle commun de connaissances, de compĂ©tences et de …
Serious games : source de motivation ?
A l’ère du numĂ©rique, l’école s’inscrit dans une formation initiale dès le plus jeune âge des futurs citoyens Ă la manipulation, la recherche et Ă …
Les 5 points clés de la pédagogie Montessori
« LibĂ©rez le potentiel de l’enfant et vous transformerez le monde avec lui. » Depuis 1907, la pĂ©dagogie Montessori ne cesse de faire parler d’elle mais savez-vous …
Autonomie et motivation dans les apprentissages
En quelques mots nous allons tenter de dĂ©finir les concepts d’autonomie et de motivation. D’après Rolland Viaux (psychopĂ©dagogue universitaire, QuĂ©bĂ©cois), la motivation est un …
Dispositifs d’aide pour les Ă©lèves dyslexiques
Max, 10 ans, est en CM1 dans la classe de Jacqueline. DiagnostiquĂ© dyslexique depuis deux ans, son enseignante a su trouver de multiples astuces pour …
« Mon entrée en 6ème »
Je m’appelle Emma, j’ai 11 ans et je suis actuellement en sixième. Je vais vous raconter comment mon passage du CM2 Ă la sixième s’est …
Le PEAC, rempart contre les inégalités culturelles ?
Kesako ? Le PEAC (Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle) est l’un des trois parcours Ă©ducatifs mis en place tout au long du parcours scolaire de …
Le dédoublement de CP et CE1 dans les REP ou REP +
La rentrĂ©e 2017 a vu naĂ®tre le dĂ©doublement des classes de CP en REP+. L’objectif est d’Ă©tendre ce dispositif, Ă la rentrĂ©e 2019, pour l’ensemble …
Comment le contexte familial peut-il influencer le travail Ă la maison et provoquer des inĂ©galitĂ©s d’apprentissages?
Comment le contexte familial peut-il influencer le travail Ă la maison et provoquer des inĂ©galitĂ©s d’apprentissages? Bien trop nombreux sont les Ă©lèves qui, de par …
TDAH
Foire aux questions DU POINT DE VUE DE L’ENFANT Quels impacts peut-il avoir dans mon quotidien ? S’il n’est pas assez bien pris en …
Le carnet-mĂ©moire … en parcours recherche.
Problème : Comment constituer un carnet-mémoire ou livre d’artiste témoignant d’une recherche plastiques et de références associées ?
PĂ©dagogie coopĂ©rative et autonomie, quels leviers pour l’efficacitĂ© des apprentissages ?
D’après la dĂ©finition de l’Office Central de la CoopĂ©ration Ă l’École (OCCE), « une classe coopĂ©rative permet Ă des Ă©lèves d’apprendre en s’entraidant. Ils peuvent s’y …
Le numĂ©rique Ă l’Ă©cole maternelle : quels usages pour quels effets ?
Le numĂ©rique Ă l’Ă©cole maternelle Quels usages pour quels effets ? La « GĂ©nĂ©ration zapping » est aujourd’hui dans nos classes, comment peut-on faire du numĂ©rique une …
L’École inclusive : une Ă©cole pour tous
Les dys, qu’est-ce que c’est ? Il existe cinq grandes catĂ©gories de troubles spĂ©cifiques du langage et des apprentissages, communĂ©ment appelĂ©s troubles en « dys …
E-maternelle: une drĂ´le d’idĂ©e?
Smartphones, ordinateurs portables, tablettes …. Ces objets ont intĂ©grĂ© depuis quelques annĂ©es notre quotidien. Alors qu’on pourrait considĂ©rer ces objets comme des outils de …
Le rôle des différents acteurs dans la prévention contre le cyberharcèlement
Le Cyberharcèlement ou  Cyber-Bullying Qu’est-ce que c’est ?     Depuis le XIXe siècle le harcèlement fait l’objet de nombreuses Ă©tudes, notamment le harcèlement …
Barcamp 2018
par Lieu : ESPE site de Vannes Date : 27 Avril 2018 Les ateliers : Un clic sur l’intitulĂ© permet d’accĂ©der Ă l’article …
Les jeux sĂ©rieux : une alternative d’apprentissage intĂ©ressante ?
Les jeux sĂ©rieux: dĂ©finitions Il existe diffĂ©rentes dĂ©finitions des jeux sĂ©rieux ou serious games, la plus synthĂ©tique est celle proposĂ©e par les concepteurs de jeux …
Les jeux éducatifs : un levier pour la différenciation des enfants à l’école ?
LES JEUX ÉDUCATIFS, UN LEVIER POUR LA DIFFÉRENCIATION ? Qu’est ce qu’est la diffĂ©renciation pĂ©dagogique? Depuis 2013, la diffĂ©renciation pĂ©dagogique est inscrite dans le rĂ©fĂ©rentiel de …
La relation entre l’Ă©cole et les familles itinĂ©rantes
Dans le cadre de la relation Ă©cole/famille, quels dispositifs mettre en place pour la prise en compte des Ă©lèves issus de familles itinĂ©rantes ? …
La coĂ©ducation : crĂ©atrice d’un climat favorable Ă la rĂ©ussite de tous?
Un lien entre l’école et la maison par HĂ©lène GANDOUIN- Jimi ETIENNE- Guillaume BRAIRE- ClĂ©ment DUVEAU- Carole DIDIER Qu’est-ce que la coĂ©ducation ? DĂ©finissons la …
Jouer pour apprendre, qu’est ce qu’on y gagne ?
Etes-vous joueur ? Devinez qui se cache derrières ce memory… Je suis, je suis, … ? … En effet, sans le savoir nous …
L’utilisation des beebots Ă la maternelle
L’ère du numĂ©rique : nous y sommes dans notre vie de tous les jours. Mais qu’en est-il de l ‘Ă©cole maternelle ? On entend souvent dire …
Différencier, oui mais comment ?
Bonjour Ă vous, Nous ne pensons pas nous tromper en disant que vous savez dĂ©jĂ comment un professeur des Ă©coles gère sa classe, mais savez-vous …
Élèves handicapés : quelle inclusion ?
               Chaque enfant handicapĂ© a le droit d’aller Ă l’Ă©cole. RappelĂ© par la Loi du 11 FĂ©vrier 2005, ce principe fondamental d’égalitĂ© a connu un impact concret, …