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DIVERSITÉ DES ÉLÈVES Éducation inclusive

Éducation inclusive

— Documents institutionnels —

Corpus : Prendre en compte la diversité des élèves

— Documents institutionnels —

Répondre aux besoins éducatifs particuliers (BEP) des élèves : quel plan pour qui ? – Publication MEN/MESRI (consulté en Mars 2020). Le dossier.

Les élèves à besoins éducatifs particuliers – Site du EDUSCOL (consulté en Mars 2020)

Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages (TSA) – Site EDUSCOL (consulté en Mars 2020). Le dossier.

Scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique – Site EDUSCOL (consulté en Mars 2020). Le dossier.

Scolariser les enfants présentant des troubles des conduites et des comportements (TCC) :- Site EDUSCOL (consulté en Mars 2020). Le dossier. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Handicap/38/3/TED_eduscol_226383.pdf

Scolariser les élèves intellectuellement précoces (EIP) – Site du MEN (consulté en Mars 2020). Le dossier.

Les élèves allophones nouvellement arrivés et les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs – Site EDUSCOL (consulté en Mars 2020).

Repères sur l’inclusion des élèves allophones nouvellement arrivés – Site EDUSCOL (consulté en Mars 2020). Le dossier.

Guide pour la scolarisation des élèves allophones dans le second degré – Site ONISEP Occitanie (consulté en Mars 2020)

Guide pour la scolarisation des Élèves Allophones Nouvellement Arrivés. – Réseau CANOPÉ (consulté en Mars 2020). Le guide.