{"id":9004,"date":"2021-04-29T11:20:35","date_gmt":"2021-04-29T09:20:35","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=9004"},"modified":"2022-04-29T09:28:10","modified_gmt":"2022-04-29T07:28:10","slug":"motiver-des-eleves-de-cm2-a-faire-des-sciences-lexemple-de-la-voiture-a-propulsion-elastique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/motiver-des-eleves-de-cm2-a-faire-des-sciences-lexemple-de-la-voiture-a-propulsion-elastique\/","title":{"rendered":"Motiver des \u00e9l\u00e8ves de CM2 \u00e0 \u00ab\u00a0faire des sciences\u00a0\u00bb\u00a0: l\u2019exemple de la voiture \u00e0 propulsion \u00e9lastique"},"content":{"rendered":"<p><strong>Qui n\u2019a jamais r\u00eav\u00e9 de suscit\u00e9 la curiosit\u00e9 de tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une classe\u00a0? De les voir concentr\u00e9s sur leur t\u00e2che et impliqu\u00e9s dans un projet scientifique\u00a0? Nous ne pouvons bien \u00e9videmment pas vous dire \u00ab\u00a0Eur\u00eaka, voici la solution miracle\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a03 en 1, testez cette m\u00e9thode d\u2019enseignement\u00a0\u00bb, cependant, construire une voiture \u00e0 propulsion \u00e9lastique en suivant la d\u00e9marche scientifique a fait ses preuves en classe de CM2.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La voiture \u00e0 propulsion \u00e9lastique s\u2019int\u00e8gre pleinement dans les programmes du cycle 3 car elle concerne les th\u00e8mes\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 1.125rem\">Mati\u00e8re, mouvement, \u00e9nergie, information, dont les attendus de fin de cycle sont\u00a0:<\/span>\n<ul>\n<li>Observer et d\u00e9crire diff\u00e9rents types de mouvements.<\/li>\n<li>Identifier diff\u00e9rentes ressources en \u00e9nergie et conna\u00eetre quelques conversions d\u2019\u00e9nergie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Mat\u00e9riaux et objets techniques, dont les attendus de fin de cycle sont\u00a0:\n<ul>\n<li>D\u00e9crire le fonctionnement d\u2019objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.<\/li>\n<li>Identifier les principales familles de mat\u00e9riaux.<\/li>\n<li>Concevoir et produire tout ou partie d\u2019un objet technique en \u00e9quipe pour traduire une solution technologique r\u00e9pondant \u00e0 un besoin.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Voici donc notre s\u00e9quence\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>S\u00e9ance 1\u00a0: introduction et d\u00e9finition de la notion de mouvement (40 min)<\/li>\n<li>S\u00e9ance 2 : la notion de mouvement appliqu\u00e9 \u00e0 un objet \u00e0 travers la d\u00e9marche scientifique (40 min)<\/li>\n<li>S\u00e9ance 3\u00a0: r\u00e9alisation de l\u2019objet technique (45 min)<\/li>\n<li>S\u00e9ance 4 : confrontation des id\u00e9es et pr\u00e9sentation des objets techniques (45 min)<\/li>\n<li>S\u00e9ance 5\u00a0: appr\u00e9hender la notion d\u2019\u00e9nergie (30 min)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Mais comment r\u00e9aliser cet objet technique, cette voiture\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p>Encore une fois, il est important de <strong>laisser les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chir et aller au bout de leur raisonnement<\/strong>. Lors de la s\u00e9ance 2, puisque nous pr\u00e9sentons une voiture mais que les \u00e9l\u00e8ves ne la manipulent pas, ils pourront avoir plusieurs id\u00e9es concernant la fa\u00e7on de la faire rouler\u00a0: air, \u00e9lastique, pile\/moteur, etc. Personnellement, nous nous sommes entra\u00een\u00e9es sur la voiture \u00e0 propulsion \u00e9lastique mais nous inciterons les \u00e9l\u00e8ves de CM2 \u00e0 aller au bout de leurs id\u00e9es.<\/p>\n<p>Pour comprendre au mieux les sources d&rsquo;\u00e9nergies utilis\u00e9es, on peut \u00e9galement suivre, avec la classe, le <a href=\"http:\/\/www.sciencesalecole.org\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/CGEN2017_COLL_CR_AcaDijon.pdf\">mode op\u00e9ratoire<\/a> suivant:<\/p>\n<ol>\n<li>Identification de la source d\u2019e\u0301nergie. Les \u00e9l\u00e8ves se posent la question : \u00ab\u00a0De quoi de\u0301pend la source d\u2019e\u0301nergie?\u00a0\u00bb. Les\u00a0\u00e9l\u00e8ves indiquent facilement\u00a0l\u2019ide\u0301e que plus l\u2019e\u0301lastique est e\u0301tire\u0301, plus l\u2019e\u0301nergie accumule\u0301e est grande. Mais, lorsqu\u2019on leur demande comment varie la force de traction en fonction de l\u2019e\u0301tirement, les re\u0301ponses peuvent \u00eatre beaucoup plus floues. Il serait donc \u00a0pertinent d\u2019effectuer des mesures.<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 1.125rem\">Adaptation de la source d\u2019e\u0301nergie au ve\u0301hicule :\u00a0il faut construire la voiture avec du mat\u00e9riel simple pour qu\u2019elle puisse donner lieu a\u0300 un de\u0301placement.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 1.125rem\">Repe\u0301rage des difficulte\u0301s : en groupe classe, chacun peu intervenir et formuler une critique constructive<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 1.125rem\">Nouveaux essais expe\u0301rimentaux<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>Et passer \u00e0 la r\u00e9alisation de la voiture&#8230; d\u00e9taill\u00e9e ci-apr\u00e8s.<\/p>\n<h3><strong>Etape 1\u00a0: r\u00e9aliser un sch\u00e9ma\u00a0!<\/strong><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table width=\"451\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-9016 size-medium\" 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\/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong>Etape 2\u00a0: lister les mat\u00e9riaux et outils n\u00e9cessaires \u00e0 la construction de la voiture\u00a0<\/strong><\/h3>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-9010 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_135627-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_135627-225x300.jpg 225w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_135627-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_135627-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_135627-1536x2048.jpg 1536w, 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src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_140251-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"145\" height=\"196\" \/><\/p>\n<p>\u00c9tape 1 \u2192\u00a0Nous avons pris les mesures pour d\u00e9couper la brique de lait en son milieu.<\/p>\n<p><em>Mat\u00e9riel utilis\u00e9 : brique de lait, r\u00e8gle, stylo, cutter, ciseaux<\/em><\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-9026\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_170828-199x300.jpg\" alt=\"\" width=\"130\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_170828-199x300.jpg 199w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_170828-680x1024.jpg 680w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_170828-768x1156.jpg 768w, 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srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_163814-225x300.jpg 225w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_163814-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_163814-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_163814-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_163814-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 147px) 100vw, 147px\" \/><\/p>\n<p>Premier probl\u00e8me rencontr\u00e9\u00a0 \u2192\u00a0Nous avons perc\u00e9 la brique de lait de mani\u00e8re al\u00e9atoire. Les essieux n\u2019\u00e9taient pas droits ni parall\u00e8les entre eux (\u00e0 l\u2019avant et \u00e0 l\u2019arri\u00e8re de la voiture).<\/p>\n<p>Solution : nous avons repris les mesures pour percer les trous des essieux face \u00e0 face.<\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9019 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_171006-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"261\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_171006-300x225.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_171006-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_171006-768x576.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_171006-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_171006-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 261px) 100vw, 261px\" \/><\/p>\n<p>\u00c9tape 3 \u2192\u00a0Nous avons perc\u00e9 les roues au cutter pour les ajouter sur les essieux.<\/p>\n<p><em>Mat\u00e9riel utilis\u00e9 : bouchons, cutter<\/em><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9025 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_141155-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"147\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_141155-225x300.jpg 225w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_141155-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_141155-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_141155-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_141155-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 147px) 100vw, 147px\" \/><\/p>\n<p>Second probl\u00e8me rencontr\u00e9 \u2192\u00a0Les roues avant (plus petites que les roues arri\u00e8re &#8211; al\u00e9as de la r\u00e9cup\u00e9ration) ne touchaient pas le sol.Solution : nous avons perc\u00e9 de nouveau des trous pour les essieux plus bas sur la brique de lait pour que les roues touchent le sol.<\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9020 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_172124-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"147\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_172124-225x300.jpg 225w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_172124-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_172124-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_172124-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/IMG_20201118_172124-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 147px) 100vw, 147px\" \/><\/p>\n<p>\u00c9tape 4 \u2192\u00a0Nous avons d\u00e9coup\u00e9 l\u2019\u00e9lastique et install\u00e9 \u00e0 l\u2019aide de noeuds sur les essieux.<\/p>\n<p><em>Mat\u00e9riel utilis\u00e9 : \u00e9lastique, ciseaux<\/em><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3><strong>Etape 4 : Mise en situation<\/strong><\/h3>\n<p>Tester son objet technique c&rsquo;est savoir s&rsquo;adapter !<\/p>\n<p><strong>Situation 1 :<\/strong> Nous avons roul\u00e9 l\u2019essieu arri\u00e8re sur lui-m\u00eame de fa\u00e7on \u00e0 enrouler l\u2019\u00e9lastique autour. Rien ne s\u2019est pass\u00e9, la voiture n\u2019a pas boug\u00e9, les roues n\u2019ont pas tourn\u00e9. Quelque chose semblait bloqu\u00e9.<\/p>\n<p>Nous avons donc agrandi les trous des essieux sur la brique de lait (de fa\u00e7on \u00e0 ce qu\u2019ils puissent mieux tourner) puis nous avons r\u00e9it\u00e9r\u00e9 l\u2019action (roul\u00e9 l\u2019essieu arri\u00e8re sur lui-m\u00eame de fa\u00e7on \u00e0 enrouler l\u2019\u00e9lastique autour). Rien ne s\u2019est pass\u00e9, la voiture n\u2019a pas boug\u00e9 mais cette fois-ci, les roues avaient tourn\u00e9 dans le vide : rien ne semblait bloqu\u00e9, nous \u00e9tions face \u00e0 un autre probl\u00e8me.<\/p>\n<p><strong>Situation 2 : <\/strong>Nous avons fait rouler la voiture en la poussant nous-m\u00eame. Gr\u00e2ce au poids de nos mains, les roues ont tourn\u00e9. Nous avons donc ajout\u00e9 du poids (des gommes) dans la brique de lait et r\u00e9it\u00e9r\u00e9 l\u2019action (roul\u00e9 l\u2019essieu arri\u00e8re sur lui-m\u00eame de fa\u00e7on \u00e0 enrouler l\u2019\u00e9lastique autour). La voiture a avanc\u00e9 de quelques centim\u00e8tres, victoire !<\/p>\n<p><strong>Modalit\u00e9s de recyclage<\/strong><\/p>\n<p>Le d\u00e9veloppement durable fait partie int\u00e9grante des programmes. Il est important de sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 ce sujet et \u00e0 la r\u00e9utilisation et au recyclage.<\/p>\n<p>La brique de lait sera recycl\u00e9e dans la poubelle jaune (carton, emballage, etc.). Les pics en bois seront compost\u00e9s. Les bouchons seront redistribu\u00e9s \u00e0 l\u2019association Les Bouchons du Pays de Lorient, dont le but est de collecter les bouchons en plastique pour les valoriser afin de soutenir des projets destin\u00e9s aux personnes en situation de handicap. Seul l\u2019\u00e9lastique ne pourra \u00eatre recycl\u00e9; cependant, il est possible de refaire un n\u0153ud avec les extr\u00e9mit\u00e9s pour le r\u00e9utiliser.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Tranposition en classe<\/strong><\/h4>\n<p>Cet objet est facile \u00e0 r\u00e9aliser en classe par les \u00e9l\u00e8ves. Bien \u00e9videmment, ils n&rsquo;auront pas acc\u00e8s \u00e0 ce tutoriel et devront se questionner, r\u00e9fl\u00e9chir, s\u2019exprimer, manipuler\u2026 bref <strong>suivre une d\u00e9marche scientifique pour mener \u00e0 bien ce projet\u00a0<\/strong>: faire rouler une voiture\u00a0!<\/p>\n<p>Ce projet a d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 une r\u00e9ussite\u00a0: voiture \u00e0 propulsion \u00e9lastique ou gr\u00e2ce au vent\u2026 Tous les groupes ont pu faire rouler leur objet, le pr\u00e9senter aux autres classes lors de la r\u00e9cr\u00e9ation (organisation de stands) et \u00e0 leur famille (pr\u00eat tour \u00e0 tour).<\/p>\n<p><strong>Faire r\u00e9fl\u00e9chir les \u00e9l\u00e8ves par eux-m\u00eames, leur permettre d\u2019\u00e9changer en groupe et leur donner la possibilit\u00e9 de manipuler\u00a0: un bon trio pour cette s\u00e9quence de science (et certainement pour d\u2019autres mati\u00e8re aussi).<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qui n\u2019a jamais r\u00eav\u00e9 de suscit\u00e9 la curiosit\u00e9 de tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une classe\u00a0? De les voir concentr\u00e9s sur leur t\u00e2che et impliqu\u00e9s dans un projet scientifique\u00a0? Nous ne pouvons bien \u00e9videmment pas vous dire \u00ab\u00a0Eur\u00eaka, voici la solution miracle\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a03 en 1, testez cette m\u00e9thode d\u2019enseignement\u00a0\u00bb, cependant, construire une voiture \u00e0 propulsion \u00e9lastique [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":9768,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[231],"tags":[605,121,624,582,576,59,606],"coauthors":[63],"class_list":["post-9004","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sciences","tag-cm2","tag-cycle-3","tag-energie","tag-mecanismes-et-mouvements","tag-mouvement","tag-sciences","tag-voiture"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Capture-decran-2021-05-08-a-09.50.40.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9004"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9004\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9774,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9004\/revisions\/9774"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9768"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9004"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9004"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9004"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=9004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}