{"id":8829,"date":"2021-04-29T17:43:53","date_gmt":"2021-04-29T15:43:53","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=8829"},"modified":"2022-04-29T09:27:52","modified_gmt":"2022-04-29T07:27:52","slug":"les-energies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/les-energies\/","title":{"rendered":"Les \u00e9nergies"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><strong>Dossier \u00ab\u00a0Faire des sciences\u00a0\u00bb : cr\u00e9ation d&rsquo;une maquette d&rsquo;\u00e9olienne<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #33cccc\"><em><strong>1- Les \u00e9nergies<\/strong><\/em><\/span><\/h1>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #333399\"><div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-94\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"94\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Les \u00e9nergies\"><\/iframe><\/div><\/span><\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"color: #333399\"><strong><em>Les \u00e9nergies renouvelables : des sources d&rsquo;\u00e9nergie qui utilisent des ressources naturelles consid\u00e9r\u00e9es comme in\u00e9puisables<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #33cccc\"><em><strong>2-Cr\u00e9ation d&rsquo;une maquette d&rsquo;\u00e9olienne<\/strong><\/em><\/span><\/h1>\n<p style=\"text-align: left\">Nous avons cr\u00e9\u00e9 une maquette d&rsquo;\u00e9olienne de mani\u00e8re \u00e0 illustrer ces notions d&rsquo;\u00e9nergies renouvelables. Cette maquette est constitu\u00e9e exclusivement de mat\u00e9riaux issus de r\u00e9cup\u00e9ration (bois, plastique, dynamo r\u00e9cup\u00e9r\u00e9e d&rsquo;un v\u00e9lo, poulies, etc&#8230;). L&rsquo;objectif serait d&rsquo;int\u00e9grer cet objet comme support dans une s\u00e9quence de cours sur les \u00e9nergies de mani\u00e8re \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves manipulent pour mieux comprendre le principe d&rsquo;une \u00e9olienne. Dans ce but, lorsqu&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve tournera les p\u00e2les, une petite ampoule s&rsquo;allumera en mettant en \u00e9vidence la production d&rsquo;\u00e9lectricit\u00e9 par la dynamo en rotation. Nous allons tout d&rsquo;abord voir les \u00e9tapes de construction de cette maquette.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8834 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej666-300x258.jpg\" alt=\"\" width=\"653\" height=\"562\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej666-300x258.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej666.jpg 607w\" sizes=\"auto, (max-width: 653px) 100vw, 653px\" \/><\/p>\n<p>Gr\u00e2ce \u00e0 la combinaison poulies-courroie, l&rsquo;\u00e9nergie m\u00e9canique cr\u00e9\u00e9e\u00a0 par le mouvement des p\u00e2les (mouvement de rotation) est transmise au \u00ab\u00a0bloc dynamo\u00a0\u00bb situ\u00e9 au pied du mat de l&rsquo;\u00e9olienne. Les objets r\u00e9cup\u00e9r\u00e9s faisant office de poulies n&rsquo;ont pas le m\u00eame diam\u00e8tre, pourquoi ce choix? Cette diff\u00e9rence au niveau du diam\u00e8tre est importante pour permettre \u00e0 notre maquette de produire de l&rsquo;\u00e9nergie. En effet, lorsque la\u00a0 grande poulie effectue une rotation d&rsquo;un tour complet, la petite (dynamo) tourne un plus grand nombre de fois.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8839 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej66666-300x128.jpg\" alt=\"\" width=\"658\" height=\"281\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej66666-300x128.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej66666-768x328.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titremmej66666.jpg 843w\" sizes=\"auto, (max-width: 658px) 100vw, 658px\" \/><\/p>\n<p>Pour ce qui est des p\u00e2les : plusieurs solutions ont \u00e9t\u00e9 envisag\u00e9es, nous les avons r\u00e9pertori\u00e9es dans le tableau ci-dessous. Il \u00e9tait n\u00e9cessaire de respecter certains param\u00e8tres comme la prise au vent, la l\u00e9g\u00e8ret\u00e9 et la soli<span style=\"font-size: 1.125rem\">dit\u00e9 de l&rsquo;ensemble.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8841 aligncenter\" style=\"font-size: 1.125rem\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titretab-300x221.jpg\" alt=\"\" width=\"509\" height=\"375\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titretab-300x221.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titretab.jpg 568w\" sizes=\"auto, (max-width: 509px) 100vw, 509px\" \/><\/p>\n<h1><span style=\"color: #33cccc\"><em>3- Concepts scientifiques<\/em><\/span><\/h1>\n<blockquote><p><span style=\"color: #333399\"><strong><em>La production d\u2019\u00e9nergie \u00e9lectrique obtenue par transformation d\u2019une \u00e9nergie m\u00e9canique.<\/em><\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>L\u2019alternateur joue un r\u00f4le primordial dans le bon fonctionnement de l\u2019objet. On peut retrouver des alternateurs dans les barrages, les \u00e9oliennes, les hydroliennes ou encore plus commun\u00e9ment dans les voitures. Dans les voitures, il est indispensable pour permettre \u00e0 la batterie d\u2019enclencher le d\u00e9marrage du v\u00e9hicule : lorsque la voiture roule, l\u2019alternateur fabrique de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 sa bobine et recharge simultan\u00e9ment la batterie. Dans les \u00e9oliennes le vent fait tourner l\u2019alternateur qui transforme l\u2019\u00e9nergie m\u00e9canique en \u00e9nergie \u00e9lectrique.<\/p>\n<h1><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8845 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titretabk7-300x142.jpg\" alt=\"\" width=\"422\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titretabk7-300x142.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titretabk7.jpg 732w\" sizes=\"auto, (max-width: 422px) 100vw, 422px\" \/><\/h1>\n<p>Dans une \u00e9olienne, le courant est produit par la rotation d\u2019un alternateur. Dans l\u2019alternateur. Une bobine de mat\u00e9riau conducteur (g\u00e9n\u00e9ralement du cuivre) entre alors en rotation avec un champ \u00e9lectromagn\u00e9tique (aimant) cela g\u00e9n\u00e8re un mouvement d\u2019\u00e9lectrons produisant de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9.<\/p>\n<blockquote><p><span style=\"color: #333399\"><strong><em><span style=\"font-size: 1.125rem\">Chaque mati\u00e8re est compos\u00e9e d\u2019un grand nombre d\u2019atomes.<\/span><\/em><\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n<p><span style=\"font-size: 1.125rem\">Dans un atome on trouve un noyau et des <\/span>\u00e9lectrons qui \u00e9voluent autour de ce noyau. L\u2019\u00e9lectricit\u00e9 s\u2019obtiendrait donc en d\u00e9pla\u00e7ant des \u00e9lectrons et suivant la mati\u00e8re, les \u00e9lectrons \u00e9voluent diff\u00e9remment : Il s\u2019agit de particules charg\u00e9es qui pour certains m\u00e9taux, dits conducteurs (ceux qui transportent bien le courant \u00e9lectrique), peuvent quitter leur noyau tr\u00e8s facilement, pour voyager d\u2019atome en atome. C\u2019est ce voyage qui cr\u00e9e le courant \u00e9lectrique. Enfin pour passer de la dynamo \u00e0 l\u2019ampoule le courant passe par des fils \u00e9lectriques. Un fil est reli\u00e9 \u00e0 la charge positive de la dynamo et l\u2019autre est reli\u00e9 \u00e0 la masse de celle-ci.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8846 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titrek-300x144.jpg\" alt=\"\" width=\"408\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titrek-300x144.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titrek-768x367.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Sans-titrek.jpg 1022w\" sizes=\"auto, (max-width: 408px) 100vw, 408px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">*<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-95\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"95\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"le principe de l&#039;alternateur\"><\/iframe><\/div>\n<h1><span style=\"color: #33cccc\"><em>4- Utilisation de la maquette en classe<\/em><\/span><\/h1>\n<p>-On commence \u00e0 aborder indirectement la notion d\u2019\u00e9nergie au cycle 2 en \u00e9tudiant les<br \/>\nobjets techniques (dont certains fonctionnent \u00e0 partir d\u2019\u00e9nergie) puis l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 (comment d\u00e9finir le courant \u00e9lectrique et comment se compose un circuit \u00e9lectrique). Au cycle 3, on aborde plus directement cette notion d\u2019\u00e9nergie en identifiant les formes d\u2019\u00e9nergie, les m\u00e9thodes de production, en les classant le tout en commen\u00e7ant \u00e0 se construire une d\u00e9marche \u00ab responsable \u00bb. Nous avons imagin\u00e9 une s\u00e9quence destin\u00e9e \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de cycle 3 (en classe de CM2).<\/p>\n<blockquote><p><span style=\"color: #333399\"><strong><em>\u00ab Comment cet objet technique fonctionne-t-il ? \u00bb, \u00ab Comment arrive-t-on \u00e0 produire de l\u2019\u00e9nergie par la seule force du vent ? \u00bb, \u00ab Existe-t-il des modes de production d\u2019\u00e9nergie similaires ? \u00bb<\/em><\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>Au cours de cette s\u00e9quence, l\u2019id\u00e9e est d\u2019amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur les diff\u00e9rents modes de production d\u2019\u00e9nergie pour faire un lien avec le fonctionnement d\u2019appareils dans leur vie de tous les jours. Ainsi, il sera ensuite pertinent d\u2019aborder la question d\u00e9licate de l\u2019impact que la production d\u2019\u00e9nergie peut avoir sur l\u2019environnement et comment y rem\u00e9dier. C\u2019est l\u00e0 qu\u2019entrera en jeu la maquette d\u2019\u00e9olienne pour l\u2019\u00e9tude de cas pr\u00e9cis de moyens de production d\u2019\u00e9nergie plus \u00ab propres \u00bb et respectueux pour l\u2019environnement. On pourra alors se poser les questions suivantes : \u00ab Comment cet objet technique fonctionne-t-il ? \u00bb, \u00ab Comment arrive-t-on \u00e0 produire de l\u2019\u00e9nergie par la seule force du vent ? \u00bb, \u00ab Existe-t-il des modes de production d\u2019\u00e9nergie similaires ? \u00bb<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Gm1JLSVmLnINPUfHqYqTHRpks23DaYpD\/view?usp=sharing\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-8855 size-medium\" title=\"fiche s\u00e9quence\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ficheseq-300x185.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"185\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ficheseq-300x185.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ficheseq-768x473.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ficheseq.jpg 1025w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #333399\"><em>(cliquez sur l&rsquo;image pour acc\u00e9der \u00e0 la fiche s\u00e9quence compl\u00e8te)<\/em><\/span><\/p>\n<h1><\/h1>\n<h1><span style=\"color: #33cccc\"><em><strong>5- R\u00e9alisation d&rsquo;une vid\u00e9o de pr\u00e9sentation<\/strong><\/em><\/span><\/h1>\n<div style=\"width: 640px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-8829-1\" width=\"640\" height=\"360\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/cest-pas-complique-Brandon-Louison-Tania.mp4?_=1\" \/><a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/cest-pas-complique-Brandon-Louison-Tania.mp4\">http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/cest-pas-complique-Brandon-Louison-Tania.mp4<\/a><\/video><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dossier \u00ab\u00a0Faire des sciences\u00a0\u00bb : cr\u00e9ation d&rsquo;une maquette d&rsquo;\u00e9olienne &nbsp; 1- Les \u00e9nergies Les \u00e9nergies renouvelables : des sources d&rsquo;\u00e9nergie qui utilisent des ressources naturelles consid\u00e9r\u00e9es comme in\u00e9puisables &nbsp; 2-Cr\u00e9ation d&rsquo;une maquette d&rsquo;\u00e9olienne Nous avons cr\u00e9\u00e9 une maquette d&rsquo;\u00e9olienne de mani\u00e8re \u00e0 illustrer ces notions d&rsquo;\u00e9nergies renouvelables. 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