{"id":7956,"date":"2021-04-14T10:26:45","date_gmt":"2021-04-14T08:26:45","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=7956"},"modified":"2021-04-14T10:55:37","modified_gmt":"2021-04-14T08:55:37","slug":"le-zootrope-sinvite-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/le-zootrope-sinvite-a-lecole\/","title":{"rendered":"Le zootrope s\u2019invite \u00e0 l\u2019\u00e9cole"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-weight: 400\">Les effets sp\u00e9ciaux du monde d\u2019Harry Potter, les courses poursuites d\u2019Iron Man, les aventures de la Reine des Neiges, le cin\u00e9ma c\u2019est magique ! Mais au fait, sais-tu comment est r\u00e9alis\u00e9 un film ? Le cin\u00e9ma c\u2019est magique mais c\u2019est aussi technique.\u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Remontons le temps et int\u00e9ressons-nous \u00e0 l\u2019un des arri\u00e8re arri\u00e8re arri\u00e8re grand-p\u00e8re du cin\u00e9ma : Le \u00a0zootrope.\u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Le zootrope c\u2019est un objet technique qui tourne sur lui-m\u00eame, comme une toupie. Tu choisis une suite d&rsquo;images fixes qui repr\u00e9sente une suite de mouvement par exemple une personne qui marche. Tu positionnes cette suite d&rsquo;images sur le zootrope puis gr\u00e2ce au mouvement de l\u2019objet, ces images fixes vont s\u2019animer, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019elles vont donner une illusion de mouvement. <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Nous on te met au d\u00e9fi de r\u00e9aliser un petit film sans cam\u00e9ra. Une id\u00e9e de comment faire ? \u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"><div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-92\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"92\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Le zootrope\"><\/iframe><\/div><\/span><\/p>\n<h1 style=\"text-align: center\"><strong><span style=\"color: #000000\">Concepts scientifiques<\/span><\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li><b>Le m\u00e9canisme<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p><b><span style=\"font-weight: 400;font-size: 1.125rem\">Un m\u00e9canisme comprend un ensemble de pi\u00e8ces qui sont assembl\u00e9s entre elles ou bien reli\u00e9es. C\u2019est le m\u00e9canisme qui va permettre le mouvement engendr\u00e9 par une force ext\u00e9rieure. Celui-ci peut \u00eatre transform\u00e9, autrement dit le mouvement produit ne correspondra pas forc\u00e9ment au mouvement transmis. Dans sa finalit\u00e9, ce m\u00e9canisme poss\u00e8de une fonction.\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b>Le mouvement<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Le mouvement est le concept \u00e9tudi\u00e9 explicitement dans cette s\u00e9quence qui prend appui sur le zootrope. L\u2019image fixe du zootrope est anim\u00e9e \u00e0 travers le <\/span><b>mouvement en rotation<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> de l\u2019objet <\/span><b>(concept de translation <\/b><span style=\"font-weight: 400\">en parall\u00e8le), les notions de<\/span><b> mouvement circulaire et rectilignes <\/b><span style=\"font-weight: 400\">sont mises au devant.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Un mouvement suppose deux \u00e9tapes : un mouvement d\u2019entr\u00e9e et un mouvement de sortie. En d\u2019autres termes, c\u2019est une action qui provient de l\u2019ext\u00e9rieur qui engendre un mouvement. Cette action peut provenir d\u2019un individu ou d\u2019un syst\u00e8me \u00e9lectrique.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Le mouvement est d\u00e9crit par sa <\/span><b>vitesse <\/b><span style=\"font-weight: 400\">et sa <\/span><b>trajectoire :<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> deux concepts qui permettent d&rsquo;appr\u00e9hender plus profond\u00e9ment l\u2019\u00e9tude sur le mouvement.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">&#8211; <strong>Mouvement en rotation<\/strong> : un mouvement comprenant une trajectoire circulaire dont le centre est l\u2019axe de rotation. Il\u00a0 peut \u00eatre soit complet, partiel, ou en aller-retour.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"><strong>-Mouvement en translation :<\/strong> tout segment du solide reste parall\u00e8le \u00e0 lui-m\u00eame. On distingue plusieurs types de translations :\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"><strong>-Translation circulaire :<\/strong> elle correspond \u00e0 un objet o\u00f9 tous les points de ce dernier ont des trajectoires qui sont des cercles de m\u00eame rayon mais ils poss\u00e8dent un centre diff\u00e9rent.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"><strong>-Translation rectiligne :<\/strong> elle correspond \u00e0 un objet o\u00f9 tous les points ont des trajectoires en ligne droite et qui sont parall\u00e8les.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"><strong>Le mouvement h\u00e9lico\u00efdal<\/strong> est un autre type de mouvement combinant les deux pr\u00e9c\u00e9dents, c&rsquo;est-\u00e0- dire qu\u2019il comprend la combinaison d\u2019une rotation autour d\u2019un axe et d\u2019une translation de cet axe.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>La vitesse<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La vitesse se mesure en m\/s, c&rsquo;est-\u00e0-dire par le rapport entre la distance et le temps. C\u2019est une grandeur qui permet de mesurer le temps produit par une action, un ph\u00e9nom\u00e8ne. Cependant, avec les \u00e9l\u00e8ves, cette grandeur sera \u00e9tudi\u00e9e de mani\u00e8re approximative. Certaines notions pourront \u00eatre abord\u00e9es.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><strong>La trajectoire\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La transformation d\u2019un mouvement est un m\u00e9canisme qui permet de modifier la nature de la sortie par rapport au temps, o\u00f9 la loi du mouvement de la sortie par rapport \u00e0 l\u2019entr\u00e9e (cela peut \u00e9galement \u00eatre les deux)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La transmission du mouvement ne fait pas le sujet d\u2019un objectif de s\u00e9ance avec les \u00e9l\u00e8ves. N\u00e9anmoins, elle n\u2019est pas \u00e0 n\u00e9gliger. Pour qu\u2019il y ait du mouvement, pour faire varier les vitesses ou pour constater des divergences, il peut \u00eatre int\u00e9ressant de prendre en compte cette derni\u00e8re.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>La lumi\u00e8re<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Le concept de <\/span><b>Lumi\u00e8re <\/b><span style=\"font-weight: 400\">est pr\u00e9sent\u00e9 de mani\u00e8re plus implicite. En effet, les notions <\/span><b>d\u2019ombres et de lumi\u00e8res<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> peuvent s\u2019av\u00e9rer int\u00e9ressantes dans la visualisation de zootrope en action.\u00a0<\/span><\/p>\n<h1 style=\"text-align: center\"><strong><span style=\"color: #000000\">Trucs et astuces\u00a0<\/span><\/strong><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Suite \u00e0 la r\u00e9alisation de notre objet, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de ne pas l\u2019utiliser afin d\u2019\u00e9viter de cr\u00e9er des conceptions erron\u00e9es sur le mouvement chez les \u00e9l\u00e8ves. Par cons\u00e9quent, il nous semble int\u00e9ressant d\u2019emprunter pour quelques semaines un zootrope en taille r\u00e9duite, ou si ce n\u2019est pas possible de pouvoir montrer des vid\u00e9os sur ce dernier afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent s\u2019approprier ce dernier.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pour arriver \u00e0 ce projet, il faut anticiper au pr\u00e9alable toutes les \u00e9ventualit\u00e9s de mat\u00e9riels n\u00e9cessaires. En effet, lors des derni\u00e8res s\u00e9ances, les \u00e9l\u00e8ves devront r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la conception du zootrope. Il faut donc leur permettre d\u2019essayer leurs hypoth\u00e8ses de r\u00e9alisation. Mais il faut\u00a0 \u00e9galement accompagner en fonction des besoins de la classe (les fentes au cutter peuvent \u00eatre d\u00e9licates \u00e0 faire).\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En ce qui concerne les images anim\u00e9es, c\u2019est \u00e0 vous de choisir : soit vous proposez des images pr\u00e9par\u00e9es \u00e0 l\u2019ensemble de la classe, soit en s\u00e9ance d\u2019arts-plastiques, les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre amen\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser leurs propres images. Cela n\u2019emp\u00eache pas de leur laisser le choix: si certains pr\u00e9f\u00e8rent prendre des images toutes faites car le faire soi-m\u00eame est un travail minutieux qui demande patience et technique !<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pour conclure, le zootrope est avant tout un objet appartenant \u00e0 l\u2019histoire du monde cin\u00e9matographique. Cet objet technique se r\u00e9v\u00e8le \u00eatre un objet int\u00e9ressant \u00e0 introduire en classe. Hormis son int\u00e9r\u00eat historique, le zootrope permet d\u2019ouvrir les r\u00e9flexions autour de la notion de mouvement dans le domaine des Sciences et Technologie. En effet, l\u2019objet questionne sur les notions de mouvement, de trajectoire, de vitesse \u2026 Ainsi, le zootrope pourra satisfaire \u00e9l\u00e8ves et professeurs. En effet, de par son caract\u00e8re ludique \u00e0 travers l\u2019animation d\u2019image puis sa manipulation, les \u00e9l\u00e8ves auront plaisir \u00e0 apprendre de lui. Du c\u00f4t\u00e9 des professeurs, la transversalit\u00e9 qu\u2019offre l\u2019\u00e9tude du zootrope sera porteuse d\u2019un enseignement ludique et enrichissant. Le plus, c\u2019est que chacun disposera \u00e0 la fin de la s\u00e9quence de son propre zootrope. De quoi leur faire tourner la t\u00eate !\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les effets sp\u00e9ciaux du monde d\u2019Harry Potter, les courses poursuites d\u2019Iron Man, les aventures de la Reine des Neiges, le cin\u00e9ma c\u2019est magique ! Mais au fait, sais-tu comment est r\u00e9alis\u00e9 un film ? 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