{"id":4339,"date":"2019-03-19T15:02:33","date_gmt":"2019-03-19T14:02:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=4339"},"modified":"2020-04-07T16:09:55","modified_gmt":"2020-04-07T14:09:55","slug":"la-pedagogie-de-projet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/la-pedagogie-de-projet\/","title":{"rendered":"En quoi la p\u00e9dagogie de projet modifie-t-elle l&rsquo;acte d&rsquo;apprendre?"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Qu\u2019est-ce que la p\u00e9dagogie de projet ? <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"text-align:left\">La p\u00e9dagogie de projet a \u00e9merg\u00e9 gr\u00e2ce au travaux du philosophe John Dewey. Il s\u2019agit d\u2019une p\u00e9dagogie active centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve et non sur l\u2019enseignant. Elle prend en compte l\u2019\u00e9l\u00e8ve et son environnement afin de cr\u00e9er un projet commun \u00e0 la classe. Il s\u2019agit d\u2019une production concr\u00e8te, g\u00e9n\u00e9rant des apprentissages de savoir et de savoir-faire, qui peut \u00eatre individuelle (par exemple la cr\u00e9ation d\u2019une maquette ou d\u2019un expos\u00e9) ou collective (l\u2019organisation d\u2019un voyage, d\u2019un spectacle etc.). Cette p\u00e9dagogie s\u2019appuie sur la motivation des \u00e9l\u00e8ves permettant la r\u00e9alisation de projet en se basant principalement sur leur envie.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Comment la mettre en place dans une classe? <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"791\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/53836672_555342761642441_9109679467936088064_n-791x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4382\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/53836672_555342761642441_9109679467936088064_n-791x1024.jpg 791w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/53836672_555342761642441_9109679467936088064_n-232x300.jpg 232w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/53836672_555342761642441_9109679467936088064_n-768x994.jpg 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/53836672_555342761642441_9109679467936088064_n.jpg 816w\" sizes=\"auto, (max-width: 791px) 100vw, 791px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Quels sont les attentes de la p\u00e9dagogie de projet ? <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-gallery columns-1 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"496\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1024x496.png\" alt=\"\" data-id=\"4367\" class=\"wp-image-4367\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1024x496.png 1024w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-300x145.png 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-768x372.png 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes.png 1082w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Quel est le r\u00f4le des enfants dans la p\u00e9dagogie de projet ?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019enfant joue le r\u00f4le d\u2019acteur dans la mise en place d\u2019une p\u00e9dagogie de projet. \u00a0En effet, l\u2019enfant est acteur de son apprentissage. La conduite d\u2019un projet collectif va demander aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre \u00e0 collaborer. Ils pourront donner leur avis pour le choix du th\u00e8me abord\u00e9, les outils et les techniques utilis\u00e9s, les lieux visit\u00e9s et consult\u00e9s, des acteurs ext\u00e9rieurs rencontr\u00e9s, la forme de pr\u00e9sentation du projet. Les \u00e9l\u00e8ves vont devoir r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9laboration du projet et trouver des ressources en prenant en compte leur environnement. Ils vont devoir r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qu\u2019ils vont rencontr\u00e9s au cours de ce projet. Cette situation de r\u00e9solution de probl\u00e8me, participe au processus d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1-1024x467.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4368\" width=\"643\" height=\"293\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1-1024x467.png 1024w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1-300x137.png 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1-768x350.png 768w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-1.png 1072w\" sizes=\"auto, (max-width: 643px) 100vw, 643px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Quel est le r\u00f4le du professeur ? <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4371\" width=\"597\" height=\"232\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-2.png 791w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-2-300x116.png 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-2-768x298.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 597px) 100vw, 597px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Comment sa posture est-elle modifi\u00e9e lorsqu\u2019il rentre dans une p\u00e9dagogie de projet ?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>En amont et en dehors du projet, l\u2019enseignant fait le point sur les recherches, planifie ses pratiques \u00e0 mettre en \u0153uvre, \u00e9value la dur\u00e9e n\u00e9cessaire pour cet apprentissage par projet dans son emploi du temps de classe, coop\u00e8re avec les autres enseignants, v\u00e9rifie si le projet peut donner du sens dans le projet d\u2019\u00e9cole. Dans la p\u00e9dagogie de projet, le professeur doit superviser et soutenir le travail des \u00e9l\u00e8ves, mais sans trop \u00eatre pr\u00e9sent. Il ne doit pas aider les \u00e9l\u00e8ves, mais seulement les influencer quand il en ressent le besoin. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Quels sont les outils de la p\u00e9dagogie de projet n\u00e9cessaires aux apprentissages  ?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p> La p\u00e9dagogie de projet prend en compte les 5 domaines du socle commun. Elle permet d\u2019agir de diff\u00e9rentes fa\u00e7on sur les \u00e9l\u00e8ves et leur permet de d\u00e9velopper diverses comp\u00e9tences. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Le domaine \u201cM\u00e9thodes et outils pour apprendre\u201d se &nbsp;d\u00e9veloppe par la conduite de projets individuels ou collectifs.<\/li><li>La p\u00e9dagogie de projet permet de d\u00e9velopper la curiosit\u00e9 mais aussi le sens de l\u2019observation des \u00e9l\u00e8ves. Les \u00e9l\u00e8ves risquent au cours de leur projet de se retrouver face \u00e0 des difficult\u00e9s qu\u2019ils devront r\u00e9soudre. Les capacit\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves lors de ce ph\u00e9nom\u00e8ne s\u2019inscrivent dans le domaine 4 &nbsp;\u201cLes syst\u00e8mes naturels et syst\u00e8mes techniques\u201d. <\/li><li>\u201cLes repr\u00e9sentations du monde et de l\u2019activit\u00e9 humaine\u201d est le dernier domaine du socle. Ce dernier domaine se retrouve par la rencontre des \u00e9l\u00e8ves avec des professionnels pour mener \u00e0 bien leur projet. De plus, la prise en compte l\u2019environnement de chacun et la recherche de ressources pour la r\u00e9alisation du projet sont des outils incontournable de la p\u00e9dagogie de projet. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les multiples rencontres, les nombreuses situations de communication mais aussi la mise en relation des \u00e9l\u00e8ves avec des professionnel permettent d\u2019agir sur le domaine 1 du socle comme \u201cDes langages pour penser et communiquer\u201d<\/li><li>Les jeux, la manipulations, l\u2019utilisation du num\u00e9rique, le respect des choix personnel, la responsabilisation des \u00e9l\u00e8ves, la mise en place d\u2019une action collective contribuent \u00e0 la \u201cFormation de la personne et du citoyen\u201d en permettant aux \u00e9l\u00e8ves de se confronter \u00e0 la vie en soci\u00e9t\u00e9. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Quels sont les effets observ\u00e9s dans les \u00e9coles ayant mis en place cette p\u00e9dagogie?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>La mise en place d\u2019un projet p\u00e9dagogique fort am\u00e9liore le travail d\u2019\u00e9quipe au sein de l\u2019\u00e9tablissement. Concernant l\u2019\u00e9cole en elle-m\u00eame on constate que le projet p\u00e9dagogique mis en place permet de r\u00e9pondre au projet d\u2019\u00e9cole. Ces deux projets sont g\u00e9n\u00e9ralement li\u00e9s. Au sein de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative, la mise en place d\u2019un projet am\u00e9liore la coop\u00e9ration des enseignements, ainsi que leur investissement au sein de l\u2019\u00e9cole. Les \u00e9l\u00e8ves, acteurs de leurs apprentissages sont plus investis, ils d\u00e9veloppent des comp\u00e9tences de coop\u00e9ration et de collaboration. Gr\u00e2ce \u00e0 la mise en place de projets, certaines \u00e9tudes ont pu constater une nette diminution des violences entre les enfants des \u00e9coles \u00e9tudi\u00e9es. Elle facilite les relations entre l\u2019\u00e9l\u00e8ve et ses parents mais aussi le partage des responsabilit\u00e9s entre les \u00e9l\u00e8ves, les parents et l\u2019enseignant. Elle favorise le d\u00e9veloppement des relations harmonieuses entre l\u2019\u00e9cole et la famille et \u00a0permet aux parents de mieux comprendre le fonctionnement de la classe, de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Avantages et Inconv\u00e9nients pour les \u00e9l\u00e8ves ? <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4378\" width=\"659\" height=\"560\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-3.png 609w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Les-attentes-3-300x255.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 659px) 100vw, 659px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u2019est-ce que la p\u00e9dagogie de projet ? 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