{"id":28,"date":"2016-11-13T11:35:37","date_gmt":"2016-11-13T10:35:37","guid":{"rendered":"http:\/\/python.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=28"},"modified":"2018-12-04T15:23:58","modified_gmt":"2018-12-04T14:23:58","slug":"les-reseaux-sociaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/les-reseaux-sociaux\/","title":{"rendered":"Les r\u00e9seaux sociaux \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole"},"content":{"rendered":"<hr \/>\n<p><span style=\"color: #800080\"><em><strong>VENEZ NOUS RENCONTRER CE VENDREDI 28 AVRIL POUR D\u00c9COUVRIR NOS RECHERCHES ET POUR TROUVER R\u00c9PONSES A VOS QUESTIONS !!! Petit buffet offert par l&rsquo;\u00e9quipe !<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\"><em><strong>On compte sur vous et sur votre pr\u00e9sence ce vendredi \u00e0 partir de 14h00 !!!<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff99cc\">Et consultez notre Pr\u00e9zi sur: https:\/\/prezi.com\/ekobb5byfe4m\/utiliser-les-reseaux-sociaux-en-classe\/<\/span><\/p>\n<p><strong>Introduction:<\/strong><\/p>\n<p>Les r\u00e9seaux sociaux sont de plus en plus envahissant surtout Facebook ou Twitter, dans notre espace priv\u00e9 et public. En France, en 2013, selon M\u00e9diam\u00e9trie<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>, pr\u00e8s de 80% des personnes \u00e9taient inscrites sur un r\u00e9seau social. Une \u00e9tude de la Commission Europ\u00e9enne a montr\u00e9 en 2010 que 38% des 9-12 ans avaient un compte Facebook, pourtant interdit aux moins de 13 ans. Selon Katrin Acou-Bouaziz et Alexandre ACOU, auteurs du livre <em>Internet \u00e0 l\u2019\u00e9cole, lancez-vous\u00a0<\/em>!, apprendre aux enfants \u00e0 utiliser les r\u00e9seaux sociaux constitue une \u00e9tape cruciale dans leur responsabilisation face au num\u00e9rique et que l\u2019\u00e9cole doit les sensibiliser le plus t\u00f4t possible car la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration est de plus en plus t\u00f4t devant les \u00e9crans. N\u00e9anmoins, cette r\u00e9alit\u00e9 pose d\u00e9bat. Mais d\u2019apr\u00e8s Katrin Acou-Bouaziz et Alexandre ACOU, les r\u00e9seaux sociaux permettent de donner du sens aux productions des \u00e9l\u00e8ves car ces productions sont rendues publiques donc l\u2019\u00e9l\u00e8ve a envie de bien faire.<\/p>\n<p><strong>Question<\/strong>\u00a0: Les \u00e9coles sont-elles autoris\u00e9es \u00e0 utiliser les r\u00e9seaux sociaux en classe\u00a0?<\/p>\n<p><strong>Plan<\/strong>\u00a0: Les programmes et la l\u00e9gislation sur cet emploi, les diff\u00e9rents types des r\u00e9seaux sociaux ainsi que leurs usages en classe et enfin les diff\u00e9rents enjeux des r\u00e9seaux en classe.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Une soci\u00e9t\u00e9 anonyme sp\u00e9cialis\u00e9e dans la mesure d&rsquo;audience et les \u00e9tudes marketing des m\u00e9dias audiovisuels et interactifs en France.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Un des int\u00e9r\u00eats majeurs de travailler avec Internet en classe est la possibilit\u00e9 d&rsquo;utiliser des outils collaboratifs comme les blogs ou les r\u00e9seaux sociaux. Tout d&rsquo;abord parce qu&rsquo;ils \u00ab\u00a0donnent du sens\u00a0\u00bb aux apprentissages en rendant publiques les productions d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves et donc en les soumettant au regard d&rsquo;autrui. R\u00e9sultat, l&rsquo;envie de lire et d&rsquo;\u00e9crire suit naturellement. Ensuite, parce que ces outils collaboratifs s&rsquo;av\u00e8rent les grands gagnants de la r\u00e9volution du web\u00a0\u00bb. Source : \u00ab\u00a0Internet \u00e0 l\u2019\u00e9cole, lancez-vous !\u00a0\u00bb Katrin Acou-Bouaziz et Alexandre Acou, \u00c9ditions Retz (janvier 2015)\u00a0<a href=\"http:\/\/www.editions-retz.com\/pedagogie\/domaines-transversaux\/internet-a-l-ecole-lancez-vous-9782725633183.html\" rel=\"nofollow\">http:\/\/www.editions-retz.com\/pedagogie\/domaines-transversaux\/internet-a-l-ecole-lancez-vous-9782725633183.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>I- Ce que disent les nouveaux programmes et la l\u00e9gislation (droit \u00e0 l&rsquo;image, droit d&rsquo;auteur, droit \u00e0 la voix)<\/strong><\/p>\n<p>On ne retrouve rien de particulier dans les instructions officielles qui emp\u00eacherait d\u2019utiliser les r\u00e9seaux sociaux en classe. Les programmes ne parlant quasiment pas des r\u00e9seaux sociaux, ils peuvent donc \u00eatre exploit\u00e9s par les enseignants. De plus, certaines mesures garantissent un usage responsable tel que le droit \u00e0 l\u2019image dans les \u00e9coles.<\/p>\n<p>Les r\u00e9seaux sociaux, m\u00eame s\u2019il n\u2019existe aucune interdiction en classe, soul\u00e8vent tout de m\u00eame des questions telles que\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Peut-on tout dire sur son compte\u00a0?<\/li>\n<li>Que valent les conditions g\u00e9n\u00e9rales propos\u00e9es par les r\u00e9seaux sociaux\u00a0?<\/li>\n<li>Quelles pr\u00e9cautions faut-il prendre en cas d\u2019utilisation des r\u00e9seaux sociaux \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques dans le cadre scolaire\u00a0?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le principe\u00a0: Toute personne a un droit absolu sur une image. Ainsi toute diffusion d\u2019une photo, d\u2019une vid\u00e9o dans lequel une personne est reconnaissable doit donner son autorisation de publication. Internet a grandement facilit\u00e9 la publication d\u2019images et de vid\u00e9os. Il n\u2019est donc pas rare qu\u2019une personne publie une image d\u2019elle et ses amis sans demander l\u2019autorisation. Cependant, l\u2019image d\u2019une personne est prot\u00e9g\u00e9e juridiquement car \u00ab\u00a0Chacun a le droit au respect de sa vie priv\u00e9e y compris au respect de son image\u00a0\u00bb selon l\u2019article 9 du Code Civil.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>II- Typologie des r\u00e9seaux sociaux (genres) et usages<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>Facebook :<\/strong><\/em> Chaque internaute a la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er son profil limit\u00e9 \u00e0 un r\u00e9seau d\u2019amis (personnes proches ou inconnues) qu\u2019il a accept\u00e9es. Il permet de partager : statut, photos, liens et vid\u00e9os. Il est aussi utilis\u00e9 par les entreprises, les artistes pour leur promotion gr\u00e2ce aux pages fans accessibles \u00e0 tous. Leader dans le monde.<br \/>\n<em><strong>Twitter :<\/strong><\/em> outil de microblogging qui permet d\u2019envoyer des messages appel\u00e9s \u00ab\u00a0tweets\u00a0\u00bb aux internautes qui suivent chaque compte. Ce sont les \u00ab\u00a0followers\u00a0\u00bb soit les abonn\u00e9s.\u00a0Il permet de suivre l\u2019actualit\u00e9 de l\u2019entourage ou m\u00eame de personnalit\u00e9 ainsi que d\u2019\u00e9changer des avis et des \u00ab commentaires \u00bb.<br \/>\n<em><strong>MySpace :<\/strong><\/em> espace web personnalis\u00e9. Possibilit\u00e9 de pr\u00e9senter des informations personnelles et de faire un blog. Ce r\u00e9seau est notamment connu gr\u00e2ce aux nombreux groupes musicaux qui ont pris possession de cet espace, sa popularit\u00e9 a baiss\u00e9e ces derni\u00e8res ann\u00e9es.<br \/>\nD\u2019autres moins connus :<br \/>\n<em><strong>Beboomer :<\/strong><\/em> pour les plus de 45 ans.<br \/>\n<em><strong>Cafemom :<\/strong><\/em> pour les mamans.<br \/>\n<em><strong>Kaboose : <\/strong><\/em>plus acc\u00e8s pour la famille.<\/p>\n<p><em><strong>YouTube &amp; Dailymotion :<\/strong><\/em> moins sociaux mais permettent de mettre en ligne et partager des vid\u00e9os. On peut y trouver tous types de vid\u00e9os politiques, d\u2019humour, de sport, de musique, de cin\u00e9ma, d\u2019art\u2026 il propose \u00e9galement la possibilit\u00e9 de laisser un commentaire sous la vid\u00e9o.<br \/>\n<em><strong>FlickR :<\/strong> <\/em>site de partage de photos (amateurs ou professionnelles) gratuit mais o\u00f9 le nombre de t\u00e9l\u00e9chargement est limit\u00e9. Il a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9 en 2004.<\/p>\n<p><em><strong>LinkedIn:<\/strong><\/em> c\u2019est un r\u00e9seau professionnel, il permet de publier et partager son CV.<br \/>\n<em><strong>Viadeo:<\/strong><\/em> il permet d\u2019\u00e9tablir des contacts professionnels, vous faire conna\u00eetre\u2026 en publiant son CV. Il propose \u00e9galement des offres d\u2019emploi..<br \/>\n<em><strong>Ziki :<\/strong><\/em> il a pour but d\u2019aider les entreprises \u00e0 trouver le meilleur prestataire de service pour la r\u00e9alisation d\u2019un projet.<br \/>\n<em><strong>InterFrench :<\/strong><\/em> r\u00e9seau francophone mondial pour les projets \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<br \/>\n<em><strong>Piwie :<\/strong><\/em> le premier chat business.<\/p>\n<p>Et il en existe plein d&rsquo;autres encore !<\/p>\n<p>Les r\u00e9seaux sociaux s\u2019imposant de plus en plus dans nos foyers, la question de l\u2019utilisation des r\u00e9seaux en classe s\u2019impose donc. Est-ce une critique n\u00e9gative en disant que c\u2019est un effet de mode ou bien peut-on voir un nouveau support d\u2019apprentissage qui entre dans les pratiques p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatives\u00a0?<\/p>\n<p>Nous avons choisi de travailler plus en profondeur sur le r\u00e9seau social Twitter.<\/p>\n<p>Twitter est un outil d\u2019apprentissage et de communication. Son utilisation peut servir dans diverses mati\u00e8res telles que les math\u00e9matiques, l\u2019\u00e9ducation civique et morale, le fran\u00e7ais et \u00e9videmment le num\u00e9rique. Le but \u00e9tant de d\u00e9livrer aux \u00e9l\u00e8ves une \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 Internet en d\u00e9veloppant les comp\u00e9tences du num\u00e9rique et en veillant \u00e0 adopter un usage responsable. En ECM, on peut aborder avec eux le droit \u00e0 l\u2019image, la gestion et le respect de la vie priv\u00e9e\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>III- Les diff\u00e9rents enjeux des r\u00e9seaux sociaux\u00a0en classe<\/strong><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Les \u00e9coles bouillonnent d&rsquo;initiatives que les classes retrouvent sur Internet. Les \u00e9changes d&rsquo;exp\u00e9riences et d&rsquo;activit\u00e9s p\u00e9dagogiques entre instit&rsquo; ont lieu sur les r\u00e9seaux (surtout Twitter) et les blogs de fa\u00e7on horizontale. Il faut esp\u00e9rer que cette \u00ab\u00a0r\u00e9sistance\u00a0\u00bb fera changer le sommet de la pyramide avec le temps\u00a0\u00bb nous dit Jean-Roch Masson, professeur des \u00e9coles dans une classe de CP \u00e0 Dunkerque (devenu une r\u00e9f\u00e9rence dans le domaine). Il existe pr\u00e8s de 200 twittclasses dans l&rsquo;hexagone des classes r\u00e9f\u00e9renc\u00e9es sur le site twittclasses.fr.<\/p>\n<p>Le plus surprenant est que la transmission de savoirs commence r\u00e9ellement \u00e0 fonctionner entre coll\u00e8gues d&rsquo;une m\u00eame \u00e9cole, mais qu&rsquo;en g\u00e9n\u00e9ral cela fonctionne surtout entre professeurs des \u00e9coles de r\u00e9gions diff\u00e9rentes.<\/p>\n<p>Les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques ont mis en \u0153uvre le num\u00e9rique sous 4 rep\u00e8res\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Int\u00e9grer le num\u00e9rique en \u00e9quipe et initier aux premi\u00e8res r\u00e8gles du num\u00e9rique \u00e9ducatif<\/li>\n<li>Utiliser le num\u00e9rique avec les \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9veloppant des usages collectifs et en les responsabilisant \u00e0 l\u2019usage des m\u00e9dias num\u00e9riques<\/li>\n<li>Utiliser le num\u00e9rique avec les \u00e9l\u00e8ves en travaillant de fa\u00e7on interactive et collaborative<\/li>\n<li>Enseigner aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 apprendre avec le num\u00e9rique dans une d\u00e9marche active, productive et citoyenne.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces quatre rep\u00e8res rentrent dans cinq champs d\u2019action qui sont\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et int\u00e9grer les enjeux de la litt\u00e9ratie num\u00e9rique<\/li>\n<li>Conna\u00eetre et utiliser les ressources<\/li>\n<li>Utiliser les espaces de travail<\/li>\n<li>Organiser le travail p\u00e9dagogique<\/li>\n<li>S\u2019engager dans une dynamique collective<\/li>\n<\/ul>\n<p>Echanger, communiquer et produire sont les principaux enjeux des r\u00e9seaux sociaux \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Conclusion:<\/strong><\/p>\n<p>Les r\u00e9seaux sociaux prennent une grande place dans la vie quotidienne des citoyens de tous \u00e2ges. Ceux-ci poss\u00e8dent de nombreux avantages, notamment sur le plan social, scolaire et professionnel. Dans le domaine scolaire, ils ont des impacts favorables tels que \u00e9changer des informations, discuter de diff\u00e9rents travaux, aider les \u00e9l\u00e8ves timides \u00e0 s\u2019int\u00e9grer, communiquer de fa\u00e7on plus originale avec les \u00e9l\u00e8ves mais \u00e9galement les parents et permettre de rendre les apprentissages un peu plus \u00ab\u00a0amusants\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p>Cependant, il existe \u00e9galement des dangers tels que le cyber-harc\u00e8lement et la cyberd\u00e9pendance.<\/p>\n<p>N\u00e9anmoins, des cours sont mis en place, comme l\u2019Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l\u2019Information, pour enseigner le num\u00e9rique aux \u00e9l\u00e8ves et les pr\u00e9venir contre les diff\u00e9rents dangers d\u2019Internet et ce qu\u2019il faut faire pour se prot\u00e9ger.<\/p>\n<p>Pour de plus amples informations, veuillez cliquer sur le lien suivant et regarder la section 21 du bac \u00e0 sable pour conna\u00eetre les supports utilis\u00e9s:\u00a0http:\/\/moodle.espe-bretagne.fr\/course\/view.php?id=373<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Quelles utilisations pouvons-nous faire des r\u00e9seaux sociaux en classe ?<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-38\" src=\"http:\/\/python.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/arton461-3938b-300x184.jpg\" alt=\"arton461-3938b\" width=\"300\" height=\"184\" \/><br \/>\nQuels sont les droits, les lois \u00e0 respecter ?<br \/>\nA qui demander l&rsquo;autorisation de publier sur les r\u00e9seaux sociaux dans le cadre du syst\u00e8me scolaire ?<br \/>\nPeut-on utiliser r\u00e9guli\u00e8rement les r\u00e9seaux sociaux en classe ?<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-35\" src=\"http:\/\/python.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/les-10-plus-grands-reseaux-sociaux-au-monde-se-devoilent-en-chiffres-et-en-statistiques-UNE-300x180.jpg\" alt=\"les-10-plus-grands-reseaux-sociaux-au-monde-se-devoilent-en-chiffres-et-en-statistiques-une\" width=\"300\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/les-10-plus-grands-reseaux-sociaux-au-monde-se-devoilent-en-chiffres-et-en-statistiques-UNE-300x180.jpg 300w, https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/les-10-plus-grands-reseaux-sociaux-au-monde-se-devoilent-en-chiffres-et-en-statistiques-UNE.jpg 750w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VENEZ NOUS RENCONTRER CE VENDREDI 28 AVRIL POUR D\u00c9COUVRIR NOS RECHERCHES ET POUR TROUVER R\u00c9PONSES A VOS QUESTIONS !!! Petit buffet offert par l&rsquo;\u00e9quipe ! On compte sur vous et sur votre pr\u00e9sence ce vendredi \u00e0 partir de 14h00 !!! Et consultez notre Pr\u00e9zi sur: https:\/\/prezi.com\/ekobb5byfe4m\/utiliser-les-reseaux-sociaux-en-classe\/ Introduction: Les r\u00e9seaux sociaux sont de plus en plus [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[67,21,243],"tags":[],"coauthors":[63],"class_list":["post-28","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formation","category-pratiques-numeriques","category-transversal"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":962,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28\/revisions\/962"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}