{"id":1292,"date":"2018-02-07T14:25:24","date_gmt":"2018-02-07T13:25:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=1292"},"modified":"2018-12-04T15:18:45","modified_gmt":"2018-12-04T14:18:45","slug":"milo-le-robot-wedo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/milo-le-robot-wedo\/","title":{"rendered":"Milo, le robot WeDo trop rigolo !"},"content":{"rendered":"<h3>Article r\u00e9dig\u00e9 par Cathy COLOMBEL et Elisa WENDLING<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Milo est un petit robot, construit \u00e0 partir du kit de legos WeDo. Pour fonctionner, il faut au pr\u00e9alable le connecter \u00e0 une tablette disposant du logiciel WeDo 2.0. Le kit comprend un syst\u00e8me moteur-courroie-roues, qui permet \u00e0 Milo de se d\u00e9placer au travers d\u2019actions simples (avancer-reculer), programm\u00e9es \u00e0 partir du logiciel.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Un capteur de mouvement (facultatif) est \u00e9galement fournit dans le pack. Il peut \u00eatre plac\u00e9 sur le robot, \u00e0 l\u2019endroit voulu, et lui permet de s\u2019arr\u00eater lorsqu\u2019un obstacle est d\u00e9tect\u00e9. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h4><div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-7\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"7\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Voici les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments qui me composent...\"><\/iframe><\/div><\/h4>\n<h4><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><u><b>Tutoriels de montage<\/b><\/u><\/h4>\n<p>1. Construire Milo en observant le montage<\/p>\n<p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=l-84NBiulj8<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2. Construire Milo \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;instructions de montage<\/p>\n<p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=oSf_tqA9dK0<\/p>\n<h4><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><u><b>S\u00e9ance de technologie au cycle 2<\/b><\/u><\/h4>\n<p>Cette s\u00e9ance fait suite \u00e0 une premi\u00e8re, durant laquelle les \u00e9l\u00e8ves construiront le robot.<\/p>\n<table width=\"643\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"4\">\n<colgroup>\n<col width=\"312\" \/>\n<col width=\"313\" \/> <\/colgroup>\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"633\">\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Times New Roman,serif\"><span style=\"font-size: large\"><b>Carte d\u2019identit\u00e9 de la s\u00e9ance n\u00b02 : 45 min<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"312\"><strong>Ce que les \u00e9l\u00e8ves vont apprendre ou apprendre \u00e0 faire<\/strong><\/td>\n<td width=\"313\">Apprendre la signification des diff\u00e9rents symboles codant pour des actions simples (avancer, reculer, s&rsquo;arr\u00eater)<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"312\"><strong>Objectif sp\u00e9cifique de la s\u00e9ance<\/strong><\/td>\n<td width=\"313\">Apprendre \u00e0 d\u00e9coder des symboles permettant la programmation sur WeDo 2.0<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"312\"><strong>Pr\u00e9-requis<\/strong><\/td>\n<td width=\"313\">Avoir construit le robot Milo lors de la 1\u00e8re s\u00e9ance<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table width=\"643\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"4\">\n<colgroup>\n<col width=\"119\" \/>\n<col width=\"45\" \/>\n<col width=\"196\" \/>\n<col width=\"155\" \/>\n<col width=\"86\" \/> <\/colgroup>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"119\">\n<p align=\"center\"><b>Phases<\/b><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"45\">\n<p align=\"center\"><b>Dur\u00e9e<\/b><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"196\">\n<p align=\"center\"><b>Ce que font les \u00e9l\u00e8ves<\/b><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"155\">\n<p align=\"center\"><b>Ce que fait le professeur<\/b><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"86\">\n<p align=\"center\"><b>Mat\u00e9riel<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"119\">Phase 1\u00a0:<\/p>\n<p>D\u00e9couverte du logiciel<\/td>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"45\">5 min<\/td>\n<td width=\"196\">&#8211; D\u00e9couverte du logiciel et exploration des diff\u00e9rentes actions possibles, que peut faire le robot<\/p>\n<p>&#8211; Compl\u00e9ter une fiche \u00ab\u00a0symbole-signification\u00a0\u00bb sur les actions (id\u00e9es initiales)\u00a0: sablier \u2013 compteur \u2013 fl\u00e8ches.<\/td>\n<td width=\"155\">&#8211; Distribution des tablettes, explications quant au fonctionnement du logiciel<\/td>\n<td width=\"86\">Tablettes + fiche \u00e0 compl\u00e9ter<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"119\">Phase 2\u00a0:<\/p>\n<p>Mise en commun<\/td>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"45\">10 min<\/td>\n<td width=\"196\">&#8211; Partage avec les autres de leurs id\u00e9es \/ \u00e9mission d\u2019hypoth\u00e8ses<\/p>\n<p>&#8211; Critique<\/td>\n<td width=\"155\">&#8211; Regroupement, dissociation des hypoth\u00e8ses<\/td>\n<td width=\"86\">Tableau<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"119\">Phase 3\u00a0:<\/p>\n<p>Exp\u00e9rience avec Milo<\/td>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"45\">20 min<\/td>\n<td width=\"196\">&#8211; Connexion du robot<\/p>\n<p>&#8211; Test des diff\u00e9rents symboles au travers de combinaisons invent\u00e9es<\/p>\n<p>&#8211; Fiches n\u00b02 \u00e0 compl\u00e9ter + question \u00e0 r\u00e9pondre : \u00ab\u00a0Comment se d\u00e9place le robot au d\u00e9but ? \u00bb<\/td>\n<td width=\"155\">&#8211; Explication connexion robot<\/td>\n<td width=\"86\">Groupes + tablettes + robot<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td width=\"119\" height=\"74\">Phase 4\u00a0:<\/p>\n<p>Mise en commun et correction de la fiche<\/td>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"45\">10 min<\/td>\n<td width=\"196\">&#8211; S\u2019expriment groupe par groupe, en fonction des hypoth\u00e8ses \u00e9mises au d\u00e9part<\/p>\n<p>&#8211; Critique des autres groupes<\/p>\n<p>&#8211; Construction de la fiche corrig\u00e9e avec le PE<\/td>\n<td width=\"155\">&#8211; Guide la correction en testant avec le robot, si d\u00e9bat\/difficult\u00e9<\/p>\n<p>&#8211; Valide ou r\u00e9fute les hypoth\u00e8ses \u00e9mises<\/p>\n<p>&#8211; Guide la construction d\u2019une fiche corrig\u00e9e reprenant les symboles<\/td>\n<td width=\"86\">Tableau + fiche + robot<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Lors de la troisi\u00e8me s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves devront, par groupe de 4, essayer de cr\u00e9er un parcours \u00e0 partir de ce qui aura \u00e9t\u00e9 vu ici. L&rsquo;activit\u00e9 propos\u00e9e ci-dessous peut donc \u00eatre amorc\u00e9e en s\u00e9ance 3 et poursuivie en s\u00e9ance 4 (et plus tard avec int\u00e9gration du capteur d&rsquo;obstacles). Pour clore la s\u00e9quence, il sera possible de leur faire utiliser une deuxi\u00e8me tablette pour filmer leur parcours et le pr\u00e9senter aux autres groupes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><u><b>Activit\u00e9 : Milo, une initiation \u00e0 la programmation<\/b><\/u><\/h4>\n<div style=\"width: 640px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-1292-1\" width=\"640\" height=\"360\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/WeDo1.mp4?_=1\" \/><a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/WeDo1.mp4\">http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/WeDo1.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<h4><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><\/h4>\n<h4><u><b>Pour finir, un petit quiz pour la route !<\/b><\/u><\/h4>\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-18\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"18\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"A vous de jouer !\"><\/iframe><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><u><b>Sources et r\u00e9f\u00e9rences<\/b><\/u><\/h4>\n<ul>\n<li>Vid\u00e9os : Youtube<\/li>\n<\/ul>\n<p>Construction de Milo en observant un montage r\u00e9alis\u00e9 par un enfant :\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=l-84NBiulj8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=l-84NBiulj8<\/a><\/p>\n<p>Construction de Milo \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;instructions de montage :\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=oSf_tqA9dK0\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=oSf_tqA9dK0<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Programme officiel du MEN<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bulletin Officiel du 26 novembre 2015 : <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?cid_bo=94753\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?cid_bo=94753<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Article r\u00e9dig\u00e9 par Cathy COLOMBEL et Elisa WENDLING &nbsp; Milo est un petit robot, construit \u00e0 partir du kit de legos WeDo. 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