{"id":8150,"date":"2021-04-20T14:32:26","date_gmt":"2021-04-20T12:32:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=8150"},"modified":"2021-04-29T08:19:22","modified_gmt":"2021-04-29T06:19:22","slug":"quest-ce-quun-systeme-dengrenage","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/quest-ce-quun-systeme-dengrenage\/","title":{"rendered":"Qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;un syst\u00e8me d&rsquo;engrenage ?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">As-tu d\u00e9j\u00e0 observ\u00e9 le m\u00e9canisme qui se trouve sur ton v\u00e9lo, qui permet de faire tourner la roue, si on fait tourner les p\u00e9dales ? <\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8693 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/istockphoto-182840665-170667a-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/istockphoto-182840665-170667a-300x225.jpg 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/istockphoto-182840665-170667a.jpg 478w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les engrenages ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s pour permettre aux Hommes de surpasser les limites physiques de l\u2019\u00eatre humain. On retrouve des traces de l\u2019utilisation de syst\u00e8mes d\u2019engrenage remontant aux \u00c9gyptiens et aux Grecs, leur permettant des accomplissements techniques remarquables.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Encore aujourd\u2019hui, les engrenages sont indispensables, notamment pour faire fonctionner les machines poss\u00e9dants des syst\u00e8mes automatis\u00e9s, notamment les voitures. Si la force ne vient plus de l\u2019humain, elle est toujours transmise de la m\u00eame mani\u00e8re.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Un syst\u00e8me d&rsquo;engrenage est compos\u00e9 d&rsquo;une ou plusieurs roues dent\u00e9es. La plus petite roue s&rsquo;appelle le pignon. Deux roues c\u00f4te \u00e0 c\u00f4t\u00e9 vont tourner dans le sens inverse l&rsquo;une de l&rsquo;autre.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8692 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-176x300.jpg\" alt=\"\" width=\"176\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-176x300.jpg 176w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 176px) 100vw, 176px\" \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nous avons fabriqu\u00e9 un engrenage pour mieux comprendre&#8230;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019objet est une bo\u00eete en carton, dans laquelle se trouve un syst\u00e8me d\u2019engrenage. Un engrenage est un ensemble d\u2019au moins deux parties m\u00e9caniques qui sont cr\u00e9\u00e9es de fa\u00e7on \u00e0 permettre la transmission d\u2019\u00e9nergie entre eux. En effet, les roues dent\u00e9es sont indispensables au fonctionnement de l\u2019engrenage, puisqu\u2019elles entrent en contact et transmettent la puissance \u00e0 l\u2019aide des dents.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les dents doivent permettre de toujours maintenir le contact entre les deux roues, d\u2019assurer une rotation continue d\u2019une roue par rapport \u00e0 l\u2019autre et de ne pas bloquer le fonctionnement de l\u2019engrenage. Les dents sont construites selon une courbe pr\u00e9cise qui va permettre de cr\u00e9er un point de pression sans blocage.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8691 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-3-300x164.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"164\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-3-300x164.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-3.png 496w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour mieux comprendre le m\u00e9canisme des engrenages, nous avons fabriqu\u00e9 l\u2019objet de fa\u00e7on \u00e0 ce qu\u2019une bille puisse passer \u00e0 travers, comme si elle repr\u00e9sentait l\u2019\u00e9nergie qui fait tourner les engrenages.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8690 aligncenter\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-2-274x300.png\" alt=\"\" width=\"274\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-2-274x300.png 274w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/unnamed-2.png 467w\" sizes=\"auto, (max-width: 274px) 100vw, 274px\" \/><\/p>\n<p>Voici un syst\u00e8me d&rsquo;engrenage en action pour mieux comprendre :<\/p>\n<div class=\"jetpack-video-wrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Transmission de Mouvements par Engrenages - syst\u00e8me de transmission par engrenage | #TemaStudy\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/f_LRf3taMOc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<h2><b>Pour les enseignants :<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nous vous proposons une s\u00e9quence en 4 ou 5 s\u00e9ances d&rsquo;environ 45 minutes afin d&rsquo;aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre le fonctionnement d\u2019un engrenage.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les comp\u00e9tences \u00e0 mettre en oeuvre se situent dans le domaine des sciences et technologies au Cycle 3 :<br \/>\n<\/span><b><\/b><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Mati\u00e8re, mouvement, \u00e9nergie, information<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observer et d\u00e9crire diff\u00e9rents types de mouvements<br \/>\n<\/span><span style=\"font-size: 1.125rem;\">Nous verrons que les \u00e9l\u00e8ves auront \u00e0 r\u00e9aliser un sch\u00e9ma avec des fl\u00e8ches notamment pour d\u00e9crire les mouvements effectu\u00e9s dans et par l\u2019objet technique. Ces hypoth\u00e8ses seront v\u00e9rifiables gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019observation des mouvements effectu\u00e9s par l\u2019objet technique.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier diff\u00e9rentes ressources en \u00e9nergie et connaitre quelques conversions d\u2019\u00e9nergie<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-size: 1.125rem;\">Gr\u00e2ce \u00e0 cet objet technique, on peut observer l\u2019\u00e9nergie transmise par l\u2019Homme sur un objet, qui est transmise par le m\u00e9canisme de cet objet.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Mat\u00e9riaux et objets techniques\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">D\u00e9crire le fonctionnement d\u2019objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions<br \/>\n<\/span><span style=\"font-size: 1.125rem;\">D\u00e9crire le fonctionnement de l\u2019objet technique se fera surtout \u00e0 l\u2019oral, en petits groupes ou en classe enti\u00e8re. Lors de la visite d\u00e9couverte, les \u00e9l\u00e8ves pourront d\u00e9couvrir les fonctions des engrenages, puis dans la suite de la s\u00e9quence leur constitution.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Concevoir et produire tout ou partie d\u2019un objet technique en \u00e9quipe pour traduire une solution technologique r\u00e9pondant \u00e0 un besoin<br \/>\n<\/span><span style=\"font-size: 1.125rem;\">Le projet final de la s\u00e9quence sera la construction d\u2019un objet technique en petits groupes. Les \u00e9l\u00e8ves devront alors mobiliser les connaissances qu\u2019ils auront acquis pour pouvoir faire fonctionner l\u2019objet correctement.<br \/>\n<\/span><span style=\"font-size: 1.125rem;\">Ils devront prendre des d\u00e9cisions concernant le placement des engrenages pour qu\u2019ils puissent tourner, sans se bloquer, et justifier ces choix devant la classe.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h5>S\u00e9quence :<\/h5>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La s\u00e9quence que nous avons imagin\u00e9 permet de partir de la d\u00e9couverte d&rsquo;engrenages en mouvement, lors d&rsquo;une visite de d\u00e9couverte lors de la s\u00e9ance 1 au<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0\u00ab\u00a0po\u00e8te Ferrailleur\u00a0\u00bb \u00e0 Lizio (56). On peut aussi imaginer le visionnage d&rsquo;une vid\u00e9o ou l&rsquo;apport d&rsquo;un objet en classe si la sortie n&rsquo;est pas possible.<br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La seconde s\u00e9ance permet de reconnaitre un syst\u00e8me d&rsquo;engrenage en manipulant\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">des objets du quotidien et rep\u00e9rer s\u2019il s\u2019agit ou non d\u2019un syst\u00e8me d\u2019engrenage.<br \/>\nLa s\u00e9ance 3 va permettre de c<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">omprendre un syst\u00e8me d\u2019engrenage<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, en prenant en main l\u2019objet technique r\u00e9alis\u00e9 par les \u00e9tudiants, ou tout autre objet comprenant un syst\u00e8me d&rsquo;engrenage. Les \u00e9l\u00e8ves devront \u00e9mettre des hypoth\u00e8ses sur la transmission d\u2019\u00e9nergie, la rotation\u2026 \u00e0 travers un sch\u00e9ma avec des fl\u00e8ches, des couleurs, puis v\u00e9rifier cette hypoth\u00e8se en manipulant l\u2019objet.<br \/>\nEnfin, la s\u00e9ance 4 (et si n\u00e9cessaire une s\u00e9ance 5) tournera autour de la construction\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-size: 1.125rem;\">d\u2019un objet technique<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, par des groupes de 4\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ou 5 \u00e9l\u00e8ves. On pourra mettre un cahier des charges, une fiche de route \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves. Ils devront prendre les d\u00e9cisions concernant le placement des engrenages pour qu\u2019ils tournent.\u00a0<\/span><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Conseil pour le choix des mat\u00e9riaux :<br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; Choisir un carton assez solide mais aussi facile \u00e0 plier et \u00e0 d\u00e9couper !<\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/SEQUENCE-LIEN-ARTICLE-Faire-des-sciences-03_05-2.pdf\">Lien vers la s\u00e9quence d\u00e9taill\u00e9e<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>As-tu d\u00e9j\u00e0 observ\u00e9 le m\u00e9canisme qui se trouve sur ton v\u00e9lo, qui permet de faire tourner la roue, si on fait tourner les p\u00e9dales ? Les engrenages ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s pour permettre aux Hommes de surpasser les limites physiques de l\u2019\u00eatre humain. 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