{"id":5582,"date":"2020-04-10T11:29:09","date_gmt":"2020-04-10T09:29:09","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=5582"},"modified":"2020-05-10T12:58:27","modified_gmt":"2020-05-10T10:58:27","slug":"les-jeux-serieux-un-outil-au-service-de-la-differenciation","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/les-jeux-serieux-un-outil-au-service-de-la-differenciation\/","title":{"rendered":"Les jeux s\u00e9rieux : un outil au service de la diff\u00e9renciation"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6250\" width=\"185\" height=\"185\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg-1024x1024.png 1024w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg-300x300.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg-150x150.png 150w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg-768x768.png 768w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg-510x510.png 510w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imageg.png 1197w\" sizes=\"auto, (max-width: 185px) 100vw, 185px\" \/><figcaption>Image de Rafael Javier (Pixabay)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-normal-font-size wp-block-paragraph\"><span class=\"color\" style=\"color:#a01919\">\u2192 <em>Tout d&rsquo;abord, une petite dose de nostalgie pour certains et un peu de musique \u00e0 \u00e9couter pour chacun, et vous voil\u00e0 pr\u00eats pour entamer une lecture appropri\u00e9e sur le th\u00e8me des jeu<\/em><\/span><em><span class=\"color\" style=\"color:#870d0f\">x s\u00e9rieux :&nbsp;<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/La-chanson-dAdibou-2-PC-1996-1.mp3\"><\/audio><figcaption>La chanson d&rsquo;Adibou 2 (PC, 1996)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"has-luminous-vivid-orange-color has-text-color has-text-align-center wp-block-heading\"><span class=\"color\" style=\"color:#313131\"> <\/span><strong>Les jeux s\u00e9rieux, qu&rsquo;est-ce que c&rsquo;est ?<\/strong><span class=\"color\" style=\"color:#313131\"> <\/span><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"has-drop-cap has-text-align-center has-normal-font-size wp-block-paragraph\">Les jeux s\u00e9rieux sont, d\u2019apr\u00e8s le R\u00e9seau Canop\u00e9 (Acad\u00e9mie de Versailles), des jeux combinant \u00ab une intention s\u00e9rieuse avec les ressorts ludiques issus du jeu vid\u00e9o \u00e0 des fins de formation, de th\u00e9rapie ou d\u2019apprentissage par l\u2019action \u00bb. Ils s\u2019adressent \u00ab largement autant aux adultes qu\u2019aux enfants \u00bb (source \u00c9duscol <em>Jeux s\u00e9rieux, mondes virtuels<\/em>). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-normal-font-size wp-block-paragraph\">Une d\u00e9finition qui n\u2019est pas sans rappeler la c\u00e9l\u00e8bre formule \u00ab<strong><span class=\"color\" style=\"color:#15cf8a\">&nbsp;<\/span><span class=\"color\" style=\"color:#313131\">apprendre<\/span><span class=\"color\" style=\"color:#15cf8a\"> <\/span><\/strong><span class=\"color\" style=\"color:#313131\">en<\/span><strong><span class=\"color\" style=\"color:#15cf8a\"> <\/span><span class=\"color\" style=\"color:#313131\">s&rsquo;amusant<\/span>&nbsp;<\/strong>\u00bb.<\/p>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Les <strong>jeux s\u00e9rieux<\/strong> ne sont pas seulement num\u00e9riques, ils peuvent \u00eatre dits \u00ab traditionnels \u00bb en prenant l\u2019apparence de jeux de plateaux, de cartes, de r\u00f4les ou encore de puzzles. C\u2019est essentiellement sur sa forme <strong>num\u00e9rique<\/strong>&nbsp;et \u00e0 l\u2019intention d\u2019un usage en \u00e9cole primaire que nous allons nous concentrer dans cet article. Lorsqu\u2019on pense num\u00e9rique, on pense principalement aux&nbsp;<strong>jeux vid\u00e9o<\/strong> ; mais quelle est donc la diff\u00e9rence entre \u00ab jeux s\u00e9rieux \u00bb et \u00ab jeux vid\u00e9o \u00bb, s&rsquo;il y en a une ?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Le jeu s\u00e9rieux a une <strong>vis\u00e9e ludique et \u00e9ducative<\/strong>&nbsp;alors que celle du jeu vid\u00e9o est principalement li\u00e9e au divertissement.&nbsp;Le jeu vid\u00e9o reste \u00e9galement une des&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline\">diverses formes<\/span> que les jeux s\u00e9rieux peuvent prendre \u2013 et probablement m\u00eame la plus connue. Il n\u2019existe pas en France de jeux sp\u00e9cialement con\u00e7us par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale et \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves. Tout enseignant qui envisage d\u2019utiliser cet outil pour sa classe doit piocher dans les centaines de jeux existants afin de servir sa <span style=\"text-decoration: underline\">p\u00e9dagogie<\/span> et son enseignement.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Selon le r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences des m\u00e9tiers du professorat et de l\u2019\u00e9ducation, les professeurs et les personnels d\u2019\u00e9ducation ont pour r\u00f4le de \u00ab <span style=\"text-decoration: underline\">prendre en compte la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/span> \u00bb, et donc de les accompagner dans diff\u00e9rents processus d\u2019apprentissage. Nous retrouvons \u00e9galement dans ce r\u00e9f\u00e9rentiel commun le fait que les enseignants se doivent de \u00ab construire, mettre en \u0153uvre et animer des situations d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage prenant en compte [cette] diversit\u00e9 \u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Les jeux s\u00e9rieux peuvent donc \u00eatre un <strong><span class=\"color\">outil d\u2019apprentissage et de diff\u00e9renciation<\/span><\/strong> pour tous les \u00e9l\u00e8ves. Leur utilisation doit ainsi s\u2019inscrire dans une s\u00e9quence p\u00e9dagogique, qui peut aussi inclure un projet de classe.<\/p>\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"> <span class=\"color\" style=\"color:#ff6900\"><strong>Pour qui ? Pourquoi ?<\/strong><\/span><\/h4>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Les jeux s\u00e9rieux\u00a0 peuvent \u00eatre mis \u00e0 disposition de tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une classe, y compris si le jeu ne s\u2019adresse pas uniquement aux enfants. Le jeu aide \u00e0 la <strong>conceptualisation<\/strong> : il permet d\u2019aborder des points complexes et \u00e9trangers \u00e0 l\u2019univers des \u00e9l\u00e8ves, voire m\u00eame de rendre certaines notions abstraites plus parlantes comme pour les math\u00e9matiques et la physique. Ainsi les jeux s\u00e9rieux peuvent tout \u00e0 fait recouvrir des <strong>disciplines diff\u00e9rentes<\/strong>\u00a0ou faciliter l\u2019<span style=\"text-decoration: underline\">\u00e9tablissement de liens<\/span>\u00a0entre elles.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Par exemple, le jeu de programmation <span style=\"color: #9f2fe0\"><em><strong><span class=\"color\">Scratch<\/span><\/strong><\/em><\/span>\u00a0est un logiciel qui ne n\u00e9cessite pas de conna\u00eetre en d\u00e9tails les codes de programmation. L\u2019interface offre des\u00a0<span style=\"text-decoration: underline\">possibilit\u00e9s multiples<\/span>\u00a0: r\u00e9aliser des quiz interactifs, des d\u00e9monstrations et constructions math\u00e9matiques ainsi que des animations. Il suffit d\u2019empiler des blocs d\u2019actions pour cr\u00e9er un script \u00e0 suivre ; ces actions sont ensuite r\u00e9alis\u00e9es par un objet-personnage (appel\u00e9 lutin) qui s\u2019exprime \u00e0 l\u2019\u00e9cran.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/scratch2-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6200\" width=\"219\" height=\"320\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/scratch2-1.png 272w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/scratch2-1-206x300.png 206w\" sizes=\"auto, (max-width: 219px) 100vw, 219px\" \/><\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/scratch-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6203\" width=\"437\" height=\"322\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/scratch-2.png 486w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/scratch-2-300x220.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 437px) 100vw, 437px\" \/><figcaption>Scratch 2, pr\u00e9sentant une commande et son r\u00e9sultat en trac\u00e9s.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Si les jeux s\u00e9rieux sont en grande partie d\u00e9di\u00e9s \u00e0 un travail individuel (notamment aupr\u00e8s d\u2019un jeune public), certaines options \u00ab multijoueurs \u00bb ou encore des dispositifs tels que le d\u00e9veloppement de tables interactives peuvent permettre le <strong>travail de groupe<\/strong>. Lors d\u2019une activit\u00e9 avec une table interactive, les \u00e9l\u00e8ves se placent autour de cet espace de <span style=\"text-decoration: underline\">manipulation<\/span>&nbsp;\u2013 qui est plus grand qu\u2019un ordinateur ou une tablette \u2013 pour jouer et&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline\">collaborer<\/span>&nbsp;afin d\u2019atteindre un&nbsp;<strong>objectif<\/strong>&nbsp;pr\u00e9cis et mener \u00e0 terme une mission.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019adaptation du <span style=\"color: #9f2fe0\"><em><span class=\"color\"><strong>Jeu des tours<\/strong><\/span><\/em><\/span> sur support num\u00e9rique, des exp\u00e9rimentations men\u00e9es en classe sur l\u2019utilisation de tables interactives montrent que les \u00e9l\u00e8ves <span style=\"text-decoration: underline\">communiquent<\/span> davantage qu\u2019en jouant au m\u00eame jeu de fa\u00e7on traditionnelle ou bien encore en ayant chacun sa tablette (\u00ab Utilisation en classe d\u2019un jeu s\u00e9rieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l\u2019activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves : une \u00e9valuation comparative en cours pr\u00e9paratoire \u00bb, de S\u00e9bastien Kubicki, Denis Pasco et Ingrid Arnaud, 2014).<\/p>\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/table.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6214\" width=\"477\" height=\"303\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/table.png 797w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/table-300x191.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/table-768x490.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 477px) 100vw, 477px\" \/><figcaption>\u00c9l\u00e8ves jouant au <em>Jeu des tours<\/em> (<a href=\"https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01103683\/document\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01103683\/document<\/a>).<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"> <span class=\"color\" style=\"color:#ff6900\"><strong>Apprendre autrement<\/strong><\/span><\/h4>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Le jeu peut aider \u00e0 diff\u00e9rencier les approches p\u00e9dagogiques par ses caract\u00e9ristiques d\u2019<strong>adaptation<\/strong>. Il invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 proc\u00e9der par une d\u00e9marche d\u2019\u00ab essai\/erreur \u00bb sans susciter de jugement et rend possible la capacit\u00e9 \u00e0 <span style=\"text-decoration: underline\">recommencer<\/span> plusieurs fois une t\u00e2che sans crainte d\u2019un r\u00e9sultat fig\u00e9. L\u2019int\u00e9gration du ludique \u00e0 l\u2019\u00e9ducatif a pour but de procurer une exp\u00e9rience d\u00e9crite comme \u00ab vectrice de l\u2019apprentissage \u00bb (nuance distinguant pour St\u00e9phane Natkin, membre du CNAM, jeux s\u00e9rieux et ludo-\u00e9ducatifs \u2013 qui seraient quant \u00e0 eux davantage dans l\u2019association de ces deux \u00e9l\u00e9ments).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:25% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"636\" height=\"474\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-course.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6218\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-course.png 636w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-course-300x224.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 636px) 100vw, 636px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p style=\"text-align: justify\">\u27aa Cet exemple de jeu, <span style=\"color: #9f2fe0\"><strong><em><span class=\"color\">La course aux op\u00e9rations<\/span><\/em><\/strong><\/span>, permet de s&rsquo;entra\u00eener au calcul mental. L\u2019\u00e9l\u00e8ve choisit l\u2019op\u00e9ration qu&rsquo;il veut travailler (addition, soustraction, multiplication, \u00e0 trou, &#8230;), puis il utilise les fl\u00e8ches du clavier pour se diriger sur la route et passer la bonne r\u00e9ponse. Chaque partie offre trois \u00ab&nbsp;chances&nbsp;\u00bb, mais le jeu peut \u00eatre recommenc\u00e9 <span style=\"text-decoration: underline\">en classe ou bien \u00e0 la maison<\/span> \u00e0 l\u2019infini.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>\u2937<\/strong><\/em> <em><span style=\"text-decoration: underline\"><strong><span class=\"color\" style=\"color:#313131\">Acc\u00e8s au jeu<\/span><\/strong><\/span><span class=\"color\" style=\"color:#a000a3\"> : <a href=\"https:\/\/www.jeuxmaths.fr\/jeuxhtml5\/course-aux-operations\/jeu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.jeuxmaths.fr\/jeuxhtml5\/course-aux-operations\/jeu\/<\/a>.<\/span><\/em><\/p>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Les jeux s\u00e9rieux encouragent les prises d\u2019<strong>initiative<\/strong>, l\u2019affirmation de la&nbsp;<strong>confiance en soi<\/strong>, la reconnaissance de son propre&nbsp;<strong>potentiel<\/strong>&nbsp;et compr\u00e9hension de ses centres d\u2019<strong>int\u00e9r\u00eats<\/strong>. Ces capacit\u00e9s sont mises en avant par ce&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline\">rapport \u00e0 l\u2019erreur<\/span>&nbsp;qui donne aux \u00ab&nbsp;faux pas&nbsp;\u00bb une place d\u2019exp\u00e9rience constructive plut\u00f4t que punitive. Ainsi, en d\u00e9tournant les r\u00e8gles des \u00e9tapes n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019obtention d\u2019un r\u00e9sultat particulier pour se concentrer davantage sur une&nbsp;<strong>familiarisation<\/strong>&nbsp;plus ou moins indirecte, la&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline\">r\u00e9conciliation<\/span>&nbsp;d\u2019un \u00e9l\u00e8ve avec une discipline ou notion par les jeux s\u00e9rieux est une m\u00e9thode envisageable.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 L\u2019aspect ludique des jeux s\u00e9rieux participe \u00e9galement \u00e0 susciter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves et les rendre plus enclins \u00e0 rentrer dans l\u2019activit\u00e9 propos\u00e9e. L\u2019invitation au travail par le <span style=\"text-decoration: underline\">divertissement<\/span>&nbsp;peut influer positivement sur la&nbsp;<strong>motivation<\/strong>&nbsp;des enfants, les intriguer et leur donner envie de&nbsp;<strong>s\u2019investir activement<\/strong>&nbsp;dans ce mod\u00e8le qui sort de ce qui est plus commun\u00e9ment rencontr\u00e9 en classe (<em>Apprendre avec les serious games ?<\/em>&nbsp;de Damien Djaouti, Olivier Rampnoux et Julian Alvarez, 2016).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp; &nbsp; Une notion de challenge et de <strong>d\u00e9passement de soi&nbsp;<\/strong>peut aussi na\u00eetre par l\u2019alternative du jeu et de ses finalit\u00e9s. De plus, apporter de nouvelles perceptions du travail aux \u00e9l\u00e8ves et leur faire exp\u00e9rimenter des espaces vari\u00e9s d\u2019<strong>expression<\/strong>&nbsp;repr\u00e9sentent autant de clefs \u00e0 acqu\u00e9rir pour construire leurs connaissances que de choix pour cultiver et laisser s\u2019\u00e9panouir leur <span style=\"text-decoration: underline\">cr\u00e9ativit\u00e9 et inspiration<\/span> personnelle.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Par ailleurs, il est important de comprendre qu\u2019un jeu s\u00e9rieux n\u2019est en aucun cas l&rsquo;\u00e9quivalent d&rsquo;un \u00ab rempla\u00e7ant d\u2019enseignant \u00bb. Les jeux s\u00e9rieux sont des outils au service des apprentissages et <strong>renforcent les connaissances<\/strong>&nbsp;des \u00e9l\u00e8ves \u2013 de&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline\">tous cycles confondus<\/span>&nbsp;\u2013 par un&nbsp;<strong>entra\u00eenement<\/strong>&nbsp;sur une ou des situations pr\u00e9cises. Attention toutefois, l\u2019utilisation de certains jeux peut s\u2019av\u00e9rer contre-productive en fonction de divers facteurs :<\/p>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>l&rsquo;exploitation de jeux non pertinents ;<\/li><li>l&rsquo;absence d&rsquo;int\u00e9gration du jeu \u00e0 la situation d&rsquo;apprentissage ;<\/li><li>des <span style=\"text-decoration: underline\">contraintes mat\u00e9rielles et logistiques<\/span>.<\/li><\/ul>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp; &nbsp; Ainsi, les enseignants doivent en amont faire un <span style=\"text-decoration: underline\">travail de s\u00e9lection<\/span>&nbsp;des jeux en fonction de leurs \u00e9l\u00e8ves, de leurs objectifs p\u00e9dagogiques, de leurs m\u00e9thodes de travail et du mat\u00e9riel \u00e0 disposition dans l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"> <span class=\"color\" style=\"color:#ff6900\"><strong>Une aide pour les \u00e9l\u00e8ves aux profils particuliers<\/strong><\/span><\/h4>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Ces jeux repr\u00e9sentent aussi une<strong>&nbsp;aide<\/strong> pr\u00e9cieuse pour les \u00e9l\u00e8ves ayant notamment des troubles de l\u2019apprentissage. Il existe des jeux qui permettent de travailler l\u2019\u00e9crit, l\u2019oral, l\u2019association phon\u00e8me-graph\u00e8me ou encore le calcul <strong>suivant le profil de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong>&nbsp;et leur rencontre de&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline\">difficult\u00e9s cibl\u00e9es<\/span>&nbsp;(dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, \u2026).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Par exemple, le jeu s\u00e9rieux <span style=\"color: #9f2fe0\"><em><span class=\"color\"><strong>GraphoGame<\/strong><\/span><\/em><\/span> propose aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;\u00e2ge pr\u00e9scolaire et primaire de s\u2019entra\u00eener au d\u00e9codage pendant la lecture. Il aide l\u2019enfant \u00e0 apprivoiser les sons des lettres ou associations de lettres \u00ab en pr\u00e9sentant simultan\u00e9ment sons, mots correspondants et groupes de lettres \u00bb. Le joueur d\u00e9couvre <span style=\"text-decoration: underline\">progressivement<\/span> la discrimination auditive et visuelle : syllabes, mots courts puis formation de phrases, mais aussi rimes et lettres muettes par le biais d\u2019un syst\u00e8me de r\u00e9compenses. Cette m\u00e9thode vient ainsi <strong>renforcer la construction des automatismes<\/strong>&nbsp;fondamentaux de la lecture.<\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"jetpack-video-wrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"GraphoLearn, pr\u00e9sentation du jeu\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zrsKXGfF4VU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><figcaption>Pr\u00e9sentation vid\u00e9o du jeu <em>Graphogame<\/em> (<em>GraphoLearn<\/em> en anglais).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Le caract\u00e8re<strong>\u00a0r\u00e9p\u00e9titif<\/strong> des actions que les jeux s\u00e9rieux num\u00e9riques impliquent est un des avantages majeurs \u00e0 leur utilisation. Cette caract\u00e9ristique r\u00e9pond au besoin <span style=\"text-decoration: underline\">rassurant et s\u00e9curisant<\/span>\u00a0(puisque familier) des enfants pr\u00e9sentant des troubles du spectre de l\u2019autisme. Les jeux s\u00e9rieux visent en particulier le d\u00e9veloppement de deux types de comp\u00e9tences : \u00ab des\u00a0<strong>comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles<\/strong>, ainsi que des\u00a0<strong>comp\u00e9tences neurocognitives et fonctionnelles\u00a0<\/strong>plus cibl\u00e9es \u00bb (\u00ab Autisme, jeux s\u00e9rieux et robotique : r\u00e9alit\u00e9 tangible ou abus de langage ? \u00bb de Jean Xavier, 2018).\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 La possibilit\u00e9 de continuit\u00e9 dans l\u2019activit\u00e9 entre l\u2019\u00e9cole et la maison donne en parall\u00e8le une occasion de consolider le suivi de la <span style=\"text-decoration: underline\">relation avec la famille<\/span> de l\u2019enfant qui est toujours en construction. L\u2019utilisation du num\u00e9rique apporte enfin aux \u00e9l\u00e8ves un <span style=\"text-decoration: underline\">retour d\u2019information imm\u00e9diat<\/span>\u00a0sur leurs actions qu\u2019ils peuvent alors<strong>\u00a0r\u00e9ajuster<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0 \u00a0Certains jeux proposent un parcours compl\u00e8tement <strong>personnalis\u00e9<\/strong>\u00a0comportant ainsi des\u00a0<span style=\"text-decoration: underline\">situations d\u2019\u00e9volution<\/span>\u00a0adapt\u00e9es : il n\u2019y a alors pas de \u00ab\u00a0partie type\u00a0\u00bb, chaque \u00e9l\u00e8ve ayant\u00a0sa propre partie qui le caract\u00e9rise. Ces jeux peuvent pr\u00e9senter des exercices correspondant au niveau de l\u2019apprenant et, par la suite, diff\u00e9rents paliers de jeux tout en l\u2019invitant \u00e0 suivre un\u00a0<strong>rythme<\/strong> qui lui convient en fonction de ses besoins.<\/p>\n\n\n<div style=\"height:26px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><span class=\"color\" style=\"color:#ff6900\"> <strong>En conclusion\u2026<\/strong> <\/span><\/h4>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Les <strong>jeux s\u00e9rieux<\/strong> se caract\u00e9risent par :<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">l\u2019adoption d\u2019une approche ayant recours au<span class=\"color\">\u00a0<\/span><strong><span style=\"text-decoration: underline;color: #000000\"><span class=\"color\">divertissement dans une finalit\u00e9 \u00e9ducative<\/span><\/span><\/strong><span class=\"color\">\u00a0<\/span>(accessible d\u00e8s la maternelle et pour tous les niveaux et diff\u00e9rents \u00e9l\u00e8ves) ;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">leurs <span style=\"text-decoration: underline;color: #000000\"><span class=\"color\"><strong>multiples formes et sp\u00e9cificit\u00e9s<\/strong><\/span><\/span> (soit une aide \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s en prenant en compte toute <strong>la diversit\u00e9 des profils d\u2019\u00e9l\u00e8ves<\/strong>\u00a0par une exp\u00e9rience nouvelle, enrichissante et stimulante) ;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">leur <span style=\"text-decoration: underline;color: #000000\"><span class=\"color\"><strong>offre d\u2019alternative<\/strong><\/span><\/span>\u00a0\u00e0 la frustration et aux blocages que peut provoquer le manque de progression dans un cadre scolaire (\u00e0 l\u2019aspect parfois restrictif pour certains enfants).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">\u2666 Pour finir, il est int\u00e9ressant de noter que l\u2019essor continu des <strong>jeux vid\u00e9o<\/strong>\u00a0offre de plus en plus de formats favorables \u00e0 la recherche d\u2019<span style=\"text-decoration: underline\">autres aspects que le seul divertissement<\/span>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">utilisation dans des situations de r\u00e9\u00e9ducation et de travail sur la m\u00e9morisation ;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">traitement de th\u00e9matiques en psychologie comme la d\u00e9pression, le deuil ou la d\u00e9sindividuation en groupe ;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">simulations et explorations de l\u2019espace ;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">syst\u00e8mes de gestion et strat\u00e9gie avanc\u00e9s ;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\">&#8230;<\/span> et cette liste est loin d\u2019\u00eatre exhaustive !<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">\u27a0 Il n\u2019est donc en ce sens pas \u00e9tonnant que ce domaine toujours en expansion suscite de nombreux int\u00e9r\u00eats et se pr\u00eate ais\u00e9ment \u00e0 servir d\u2019outil pour un <span style=\"text-decoration: underline;color: #000000\"><strong>actuel<\/strong><\/span> emploi p\u00e9dagogique, accompagnant <span style=\"text-decoration: underline;color: #000000\"><strong>enseignants, familles et \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/span>\u00a0dans leur aventure scolaire.<\/p>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><span style=\"color:#7bdcb5\" class=\"color\">_________________________________________________________________________________________<\/span><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\" class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"> <strong><span class=\"color\" style=\"color:#0693e3\">\u00ab <\/span><\/strong><span class=\"color\" style=\"color:#0693e3\"><strong>Alors jouons, mais s\u00e9rieusement ! \u00bb<\/strong> <\/span> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">                         <span style=\"color:#7bdcb5\" class=\"color\">__________________________________________________________________________________________<\/span> <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imae.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6260\" width=\"205\" height=\"216\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imae.png 884w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imae-285x300.png 285w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/imae-768x810.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 205px) 100vw, 205px\" \/><figcaption>Image de Pettycon (Pixabay)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En<strong> bonus<\/strong>, venez essayer directement un autre type de jeux s\u00e9rieux num\u00e9rique !<\/p>\n\n\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp; &nbsp; Voici un <span class=\"background-color\">\u00ab<\/span><span class=\"background-color\">&nbsp;escape game&nbsp;<\/span><span class=\"background-color\">\u00bb<\/span>&nbsp;nomm\u00e9<strong><span class=\"color\">&nbsp;<\/span><span style=\"color: #9f2fe0\"><em><span class=\"color\">Grammatica et cetera<\/span><\/em><\/span><\/strong>, jeu d\u2019\u00e9vasion p\u00e9dagogique pour s\u2019entra\u00eener en fran\u00e7ais (classes, fonctions grammaticales, etc) propos\u00e9 par Natacha Canaud, professeure de fran\u00e7ais et formatrice CARDIE \u2013 \u00e0 d\u00e9couvrir \u00ab \u00e0 partir du coll\u00e8ge ou avant avec l\u2019aide d\u2019un parent \u00bb :<\/p>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><span class=\"color\" style=\"color:#313131\"> <\/span><span class=\"color\" style=\"color:#9b51e0\"> <strong><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5e93439aa0febd0e1ff388f0\/presentation-grammatica-avec-chrono\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/huit.re\/grammaticaetcetera<\/a><\/strong>.<\/span><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2192 Tout d&rsquo;abord, une petite dose de nostalgie pour certains et un peu de musique \u00e0 \u00e9couter pour chacun, et vous voil\u00e0 pr\u00eats pour entamer une lecture appropri\u00e9e sur le th\u00e8me des jeux s\u00e9rieux :&nbsp; Les jeux s\u00e9rieux, qu&rsquo;est-ce que c&rsquo;est ? Les jeux s\u00e9rieux sont, d\u2019apr\u00e8s le R\u00e9seau Canop\u00e9 (Acad\u00e9mie de Versailles), des jeux [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":6216,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[18,20,243],"tags":[],"coauthors":[275,63],"class_list":["post-5582","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-jeux-serieux","category-materiels-numeriques","category-transversal"],"jetpack_featured_media_url":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/image-5.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5582","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5582"}],"version-history":[{"count":207,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5582\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6683,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5582\/revisions\/6683"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6216"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5582"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5582"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5582"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=5582"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}