{"id":185,"date":"2016-12-10T18:56:25","date_gmt":"2016-12-10T17:56:25","guid":{"rendered":"http:\/\/python.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=185"},"modified":"2018-12-04T15:22:32","modified_gmt":"2018-12-04T14:22:32","slug":"en-quoi-le-tableau-numerique-interactif-est-il-un-outil-denseignement-etou-un-outil-dapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/en-quoi-le-tableau-numerique-interactif-est-il-un-outil-denseignement-etou-un-outil-dapprentissage\/","title":{"rendered":"En quoi le Tableau Num\u00e9rique Interactif est-il un outil d’enseignement et\/ou un outil d’apprentissage ?"},"content":{"rendered":"

Aujourd’hui dans le monde scolaire, l’\u00e8re du num\u00e9rique se d\u00e9veloppe par l’utilisation dans les classes des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE). Notre sujet se portera plus particuli\u00e8rement sur les TNI, \u00e9galement appel\u00e9s TBI ou encore VPI. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Nous proposons d’apporter dans un premier temps les <\/span><\/span>particularit\u00e9s de chaque outil<\/span><\/span> en les pr\u00e9sentant. A partir de l’analyse <\/span><\/span>des <\/span><\/span>programmes<\/span><\/span>, nous montrerons en quoi ces derniers sont <\/span><\/span>des <\/span><\/span>outils d’enseignement et\/ou d’apprentissage<\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Pour finir, nous souhaitons mettre en avant l’utilisation des TNI comme <\/span><\/span>outil d’aide \u00e0 l’apprentissage<\/span><\/span>, en particulier pour les enfants en difficult\u00e9, en <\/span><\/span>situation de handicap<\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Typologie des TNI<\/u><\/strong><\/span><\/h1>\n

D\u00e9finition\u00a0: TBI\u00a0; TNI\u00a0; VPI<\/span><\/h2>\n

Il existe plusieurs types de tabl<\/span>eaux num\u00e9riques pouvant \u00eatre introduits dans les classes \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques. Chaque tableau permet de projeter \u00e0 l’aide d’un vid\u00e9oprojecteur les documents pr\u00e9sents sur un \u00e9cran d’ordinateur. Ainsi, l’avantage est de pouvoir agir sur ces documents via le tableau num\u00e9rique \u00e0 l’aide d’un stylet, des doigts ou encore d’une souris d’ordinateur.<\/span><\/span><\/p>\n

Chaque tableau poss\u00e8de diff\u00e9rents logiciels comme par exemple Open board <\/i>qui offrent des possibilit\u00e9s multiples d’usage, de production et de transformation des documents.<\/span><\/span><\/p>\n

On distingue trois\u00a0types de tableaux num\u00e9riques.<\/span><\/span><\/p>\n

Premi\u00e8rement le TBI<\/strong>, le Tableau Blanc Interactif est int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 un vid\u00e9oprojecteur situ\u00e9 au dessus du tableau. Le tableau est donc \u00e9quip\u00e9 de capteurs qui permettent de d\u00e9tecter les doigts ou le stylet afin de pouvoir l’utiliser. Il est \u00e9galement \u00e9quip\u00e9 d’une sortie audio.<\/span><\/span><\/p>\n

Deuxi\u00e8mement le TNI<\/strong>, soit le Tableau Num\u00e9rique Interactif, diff\u00e8re l\u00e9g\u00e8rement du TBI. En effet ce dernier ne dispose pas d’une surface sur laquelle il est possible d’\u00e9crire avec des feutres. L’utilisation se fait uniquement \u00e0 l’aide de stylets num\u00e9riques. Il s’agit donc d’un tableau sp\u00e9cifique \u00e0 installer dans les classes.<\/span><\/span><\/p>\n

L’inconv\u00e9nient de ces deux tableaux est le fait que l’ombre de la personne l’utilisant se refl\u00e8te sur la surface du tableau, ce qui emp\u00eache les capteurs de d\u00e9tecter les diff\u00e9rentes manipulations effectu\u00e9es.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Troisi\u00e8mement, le VPI<\/strong>, le Vid\u00e9oProjecteur Interactif s’adapte \u00e0 une surface blanche quelconque, que ce soit un mur ou un tableau blanc classique d\u00e9j\u00e0 existant. La surface est donc r\u00e9active \u00e0 un stylet ou au doigt gr\u00e2ce au VPI. Ainsi il est possible d’allier \u00e0 la fois l’usage du tableau classique ainsi que l’usage num\u00e9rique. Dans le VPI c’est le vid\u00e9oprojecteur qui contient les logiciels et il est reli\u00e9 au stylet qui permet d’utiliser le tableau.<\/span><\/span><\/p>\n

Fonctions des diff\u00e9rents tableaux<\/span><\/h2>\n

\"breve40045-1\"<\/p>\n

Tableau Blanc Interactif<\/p>\n

Source: D\u00e9cision-Achats.fr<\/em><\/p>\n

\"TABLEAU<\/p>\n

Tableau Num\u00e9rique Interactif<\/p>\n

Site de l’ESPE de Vannes\u00a0<\/em><\/p>\n

\"video-projecteur-interactif-epson-000222910-product_zoom\"<\/p>\n

Vid\u00e9o Projecteur Interactif<\/p>\n

Source: usinenouvelle.com<\/em><\/p>\n

En lien avec l’usage p\u00e9dagogique les TNI ont plusieurs fonctions. Nous vous proposons ainsi de vous en exposez quelques unes afin d’en comprendre la particularit\u00e9 et l’usage.<\/span><\/span><\/p>\n

Les TNI permettent tout d’abord un acc\u00e8s \u00e0 internet et l’exploitation de nombreux logiciels num\u00e9riques. De plus, diverses possibilit\u00e9s permettent de manipuler des\u00a0documents sur le tableau et ainsi rendre plus pratique et rapide leur utilisation. Les tableaux ajoutent \u00e0 cela de l’interactivit\u00e9 dans les pratiques p\u00e9dagogiques au sein de la classe.<\/span><\/span><\/p>\n

Les fonctions permises par les tableaux peuvent \u00eatre le fait de capturer certaines parties d’un texte, de les copier, coller, d\u00e9placer sur le tableau. Il est \u00e9galement possible de zoomer sur une partie du tableau, d’en cacher une autre… Par la suite, l’ajout de couleur au document projet\u00e9 sur le tableau permet d’y ajouter du surlignage, de le modifier.<\/span><\/span><\/p>\n

Enfin, l’une des fonctions importante du TNI pour son usage \u00e0 l’\u00e9cole est le fait de garder en m\u00e9moire des pages travaill\u00e9es sur le tableau, afin de les modifier par la suite ou alors d’avoir une trace de ce qui a \u00e9t\u00e9 fait la fois pr\u00e9c\u00e9dente. Ainsi, l’enseignant stocke les documents souhait\u00e9s et les \u00e9l\u00e8ves savent rapidement o\u00f9 ils en \u00e9taient, cela permet \u00e9galement de garder en m\u00e9moire les diff\u00e9rentes \u00e9tapes d’une s\u00e9ance ou s\u00e9quence d’enseignement, et de pouvoir y acc\u00e9der ult\u00e9rieurement. Le TNI permet donc la manipulation d’un document, par les diff\u00e9rentes fonctions pr\u00e9sent\u00e9es, en collectif et sur un tableau permettant \u00e0 tous de bien voir et de travailler collectivement, en m\u00eame temps.<\/span><\/span><\/p>\n

Un outil d\u2019enseignement<\/b><\/u><\/span><\/h1>\n

Un outil num\u00e9rique au c\u0153ur des programmes<\/span><\/h2>\n

L’\u00e9cole num\u00e9rique<\/i><\/span><\/h3>\n

La loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’\u00e9cole de la R\u00e9publique, insiste sur la notion d’\u00e9cole num\u00e9rique, en s’appuyant sur l’article L131-2 du code de l’\u00e9ducation. Ce dernier, instaure un service du num\u00e9rique \u00e9ducatif et de l’enseignement, organis\u00e9 notamment pour \u00ab\u00a0mettre \u00e0 disposition des \u00e9coles une offre diversifi\u00e9e de services num\u00e9riques permettant d’enrichir les modalit\u00e9s d’enseignement et de faciliter la mise en \u0153uvre d’une aide personnalis\u00e9e \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves<\/em>\u00a0\u00bb. De plus cet article, propose \u00ab\u00a0aux enseignants une offre diversifi\u00e9e de ressources p\u00e9dagogiques, des contenus et des services contribuant \u00e0 leur formation ainsi que des outils de suivi de leurs \u00e9l\u00e8ves et de communication avec les familles<\/em>\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n

L’\u00e9cole contribue au projet allant vers une soci\u00e9t\u00e9 de communication et d’information pour tous. Pour cela, une initiation aux usages en partenariat avec diff\u00e9rents acteurs et actions est mise en place, pour g\u00e9n\u00e9raliser l’usage des ressources num\u00e9riques pour l’\u00e9ducation. Les \u00e9l\u00e8ves sont donc form\u00e9s \u00e0 la ma\u00eetrise des outils num\u00e9riques et pr\u00e9par\u00e9s pour leur future implication citoyenne, \u00e0 vivre dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la technologie \u00e9volue constamment.<\/span><\/span><\/p>\n

L’utilisation du num\u00e9rique et des TICE \u00e0 l’\u00e9cole r\u00e9pond aux cinq domaines du socle commun pr\u00e9sent\u00e9s dans des r\u00e9f\u00e9rentiels pour chaque niveau. <\/span><\/span><\/p>\n

Domaine 1\u00a0: comprendre, s’exprimer en utilisant les langues informatiques<\/span><\/span><\/p>\n

Domaine 2\u00a0: outils num\u00e9riques pour \u00e9changer et communiquer<\/span><\/span><\/p>\n

Domaine 3\u00a0: adopter une attitude responsable<\/span><\/span><\/p>\n

Domaine 4\u00a0: cr\u00e9er, produire, traiter, exploiter des donn\u00e9es <\/span><\/span><\/p>\n

Domaine 5\u00a0: s’informer, se documenter pour comprendre le monde. <\/span><\/span><\/p>\n

L’application de ces domaines, est \u00e9valu\u00e9e aux passages des brevets informatique et internet. Ces brevets \u00ab\u00a0B2i \u00e9cole\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0B2i coll\u00e8ge\u00a0\u00bb permettent de mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux usages responsables et technologiques de l’informatique et d’internet. <\/span><\/span><\/p>\n

L’usage du TNI est une illustration de l’application de cette loi, dans le sens, o\u00f9 celui-ci contribue \u00e0 de nombreuses missions ancr\u00e9es dans le socle commun. Le fait, que l’enseignant puisse avoir une approche diff\u00e9rente avec le tableau num\u00e9rique interactif, est une mise en \u0153uvre d’aide personnalis\u00e9e pour tous les \u00e9l\u00e8ves. Une offre diversifi\u00e9e de ressources p\u00e9dagogiques aux \u00e9l\u00e8ves peut alors \u00eatre propos\u00e9e par les enseignants.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Quelques exemples d\u2019application<\/i><\/span><\/h3>\n

OpenBoard<\/em>, dont l’ancienne version \u00e9tait Open-Sankor\u00e9<\/em>, est un logiciel d’enseignement num\u00e9rique interactif, il est notamment utilis\u00e9 dans les \u00e9coles primaires par le biais de tableaux num\u00e9riques interactifs. Ce logiciel permet d’enseigner, cr\u00e9er, partager et diffuser des ressources num\u00e9riques d’enseignement libres et gratuites.<\/span><\/span><\/p>\n

Le point fort de ce programme, est l’universalit\u00e9, c’est-\u00e0-dire qu’il est compatible avec tout type de mat\u00e9riel interactif. De plus, celui-ci peut se traduire en plusieurs langues. Il a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour une application combinant simplicit\u00e9 des outils et interactivit\u00e9 num\u00e9rique. Nous pouvons donc voir qu’en application, l’enseignant peut utiliser ce logiciel pour la pratique de plusieurs mati\u00e8res, comme par exemple le fran\u00e7ais et les math\u00e9matiques.<\/span><\/span><\/p>\n

OpenBoard<\/span><\/span><\/em> r\u00e9pond aux programmes scolaires, pour tous les niveaux et pour toutes les disciplines, ainsi qu’\u00e0 un \u00e9cosyst\u00e8me international de production de ressources num\u00e9riques d’enseignement libres et gratuites.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La vid\u00e9o \u00ab\u00a0Faire la classe avec Open-Sankor\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0<\/i>illustre les nombreuses fonctionnalit\u00e9s du logiciel qu’il est possible d’utiliser en classe.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n