{"id":1428,"date":"2018-02-08T12:01:09","date_gmt":"2018-02-08T11:01:09","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=1428"},"modified":"2018-12-04T15:16:33","modified_gmt":"2018-12-04T14:16:33","slug":"une-ecole-qui-na-jamais-cesse-devoluer","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/une-ecole-qui-na-jamais-cesse-devoluer\/","title":{"rendered":"Une \u00e9cole qui n’a jamais cess\u00e9 d’\u00e9voluer"},"content":{"rendered":"

L’\u00e9cole d’autrefois<\/h1>\n

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Redoublement, punitions, devoirs mal vus….L’\u00e9cole de nos grand-parents \u00e9tait tr\u00e8s diff\u00e9rente de celle que nous connaissons aujourd’hui.<\/p>\n

Elle se voulait plus s\u00e9v\u00e8re, non collective, exclusive des \u00e9l\u00e8ves n’arrivant pas \u00e0 suivre. Le professeur avait la place centrale et dispensait des cours magistraux.<\/p>\n

La relation avec les parents \u00e9tait plut\u00f4t bonne ; les mots cl\u00e9s de l’\u00e9ducation \u00e0 l’\u00e9cole ou \u00e0 la maison \u00e9taient \u00ab\u00a0discipline\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0rigueur\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Mai 1968 marque une rupture avec le conformisme ambiant, ainsi, la r\u00e9volution est pr\u00e9sente aussi bien dans la soci\u00e9t\u00e9 que sur les bancs de l\u2019\u00c9cole….<\/p>\n

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Les p\u00e9dagogies alternatives, une solution ?<\/h1>\n

L’arriv\u00e9e de ce nouvel \u00e9lan marque l\u2019\u00e9mergence d’autres p\u00e9dagogies qui sont cette fois centr\u00e9es sur l’enfant et son bien-\u00eatre.<\/span><\/p>\n

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Source : thefamouspeople.com<\/figcaption><\/figure>\n

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Des p\u00e9dagogies m\u00e9connues du grand public font alors leur apparition. Maria Montessori, m\u00e9decin et p\u00e9dagogue, tentait pourtant d\u00e8s le d\u00e9but du 20 \u00e8me si\u00e8cle de se faire une place dans le monde de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Elle se consacra \u00e0 l’\u00e9ducation des enfants \u00ab\u00a0retard\u00e9s mentaux\u00a0\u00bb avant d’\u00e9tendre sa p\u00e9dagogie aux autres enfants et fonda son \u00e9cole \u00e0 Rome en 1907.<\/p>\n

Sa devise : \u00ab\u00a0Aide-moi \u00e0 faire seul\u00a0\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n

Cette p\u00e9dagogie est fond\u00e9e sur la volont\u00e9 d’aider l’enfant \u00e0 se construire et \u00e0 d\u00e9velopper son autonomie \u00e0 partir de l’observation de ses rythmes de d\u00e9veloppement.<\/p>\n

La m\u00e9thode Montessori met \u00e0 profit ces p\u00e9riodes pour aider le jeune enfant \u00e0 d\u00e9couvrir par lui m\u00eame des connaissances et des exp\u00e9riences nouvelles en utilisant tous ces sens.<\/p>\n

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Source : babello.com<\/figcaption><\/figure>\n

En 1964 une certaine \u00e9cole dites \u00ab\u00a0\u00e9cole Freinet\u00a0\u00bb est reconnue officiellement comme \u00ab\u00a0\u00e9cole exp\u00e9rimentale\u00a0\u00bb. Celle-ci est bas\u00e9e sur les travaux du p\u00e9dagogue C\u00e9lestin Freinet qui ancre sa r\u00e9flexion sur le respect des rythmes et des centres <\/span>d\u2019int\u00e9r\u00eats de l\u2019enfant.Pour lui, le savoir et l’apprentissage doivent s’encrer dans le v\u00e9cu et la vie de l’enfant pour avoir un sens et pour \u00eatre compris et retenu par lui.<\/span><\/p>\n

Tous les mod\u00e8les de p\u00e9dagogies alternatives ont emprunt\u00e9 \u00e0 la p\u00e9dagogie de Freinet. Et m\u00eame si la mise en \u0153uvre de cette p\u00e9dagogie \u00e0 conduit certaines \u00e9coles \u00e0 explorer d’autres voies que certains ont qualifi\u00e9 de d\u00e9rives, elle n’en reste pas moins d’actualit\u00e9.<\/span><\/p>\n

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Source : timetoast.com<\/figcaption><\/figure>\n

Jean Piaget est n\u00e9 en Suisse en 1896. Sa p\u00e9dagogie<\/span> est bas\u00e9e sur ses travaux sur les stades de d\u00e9veloppement de l’intelligence chez les enfants.<\/p>\n

Piaget souhaite que les enfants apprennent par l\u2019exp\u00e9rience\u00a0autour d’ activit\u00e9s diverses et concr\u00e8tes.<\/p>\n

Piaget a identifi\u00e9 4 stades caract\u00e9risant la construction de l’intelligence :<\/h3>\n
    -Le stade sensori-moteur : de la naissance \u00e0 2 ans, l’enfant acquiert la ma\u00eetrise de sa motricit\u00e9 la connaissance des objets physiques<\/ul>\n
      -Le stade pu\u00e9ril : de 3 \u00e0 7 ans, caract\u00e9ris\u00e9 par l’\u00e9gocentrisme<\/ul>\n
        -Le stade op\u00e9rationnel concret : de 7 \u00e0 12 ans, l’enfant d\u00e9couvre la conceptualisation abstraite (calcul)<\/ul>\n
          -Le stade op\u00e9rationnel formel : de 12 \u00e0 15 ans, l’enfant acquiert le raisonnement logique syst\u00e9matique.<\/ul>\n

          Les travaux de Piaget ont tr\u00e8s largement influenc\u00e9 l’\u00e9ducation, m\u00eame si ses th\u00e9ories sont actuellement remises en cause par les d\u00e9couvertes et \u00e9volutions de la psychologie.<\/p>\n

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          Les trois exemples donn\u00e9s tentent de nous prouver que l\u2019enfant est un individu \u00e0 part, un \u00eatre singulier puisqu\u2019il a sa propre fa\u00e7on d\u2019interpr\u00e9ter le monde. Ces p\u00e9dagogies se basent sur par la coop\u00e9ration, la prise en compte du niveau scolaire et des int\u00e9r\u00eats personnels de chaque enfant. L’\u00e9l\u00e8ve est au centre des apprentissage et gagne en autonomie.
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          Ces grands \u00e9lans p\u00e9dagogiques sont (aujourd’hui) le cr\u00e9do de plusieurs \u00e9coles hors contrat qui garantissent aux parents un lieu d\u2019\u00e9panouissement pour leurs enfants. Si certains suivent les programmes et ressemblent \u00e0 une \u00e9cole dite \u00ab\u00a0classique\u00a0\u00bb, d\u2019autres laissent les enfants venir aux savoirs quand ils le souhaitent… Ce nouvel \u00e9lan n’a bien sur pas \u00e9chapp\u00e9 \u00e0 la toile et les vid\u00e9os et articles pr\u00f4nant les bienfaits des p\u00e9dagogies alternatives fleurissent sur le web.<\/p>\n