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Smartphones, ordinateurs portables, tablettes …. Ces objets ont int\u00e9gr\u00e9 depuis quelques ann\u00e9es notre quotidien. Alors qu’on pourrait consid\u00e9rer ces objets comme des outils de divertissement et appartenant \u00e0 la sph\u00e8re priv\u00e9e, on les a vu appara\u00eetre \u00e9galement \u00e0 l’\u00e9cole ou encore au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e notamment dans le cadre des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement).<\/p>\n
Au vu de l’utilisation fr\u00e9quente des outils num\u00e9riques dans le quotidien des \u00e9l\u00e8ves, l’\u00c9cole a pris conscience qu’elle pouvait jouer un r\u00f4le primordial dans l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019utilisation intelligente du num\u00e9rique. \u00a0<\/span><\/p>\n C\u2019est d\u2019ailleurs dans cette optique que l\u2019\u00c9cole est entr\u00e9e dans l’\u00e8re du num\u00e9rique depuis la Loi de Refondation de 2013. L’objectif principal de \u00ab\u00a0l’\u00e9cole change avec le num\u00e9rique\u00a0\u00bb est de mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 \u00eatre acteur du monde de demain et \u00e0 former des citoyens responsables et autonomes.\u00a0\u00a0<\/span>On peut citer comme autres objectifs la r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s (sociales, territoriales, num\u00e9riques), la diversification des pratiques p\u00e9dagogiques innovantes pour garantir la r\u00e9ussite, et enfin le renforcement de la relation \u00c9cole-famille. La place du num\u00e9rique a \u00e9t\u00e9 r\u00e9affirm\u00e9 dans le nouveau socle commun le num\u00e9rique \u00e9tant cit\u00e9 dans tous les domaines.<\/span><\/p>\n Lorsque le num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e9cole est \u00e9voqu\u00e9, on l\u2019associe directement \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, pourtant le num\u00e9rique a \u00e9galement su trouver sa place \u00e0 l’\u00e9cole maternelle. Face aux r\u00e9ticences li\u00e9es \u00e0 la surexposition pr\u00e9coce aux \u00e9crans, le num\u00e9rique s’av\u00e8re aussi \u00eatre un outil d’apprentissage… Mythe ou r\u00e9alit\u00e9 ?<\/span><\/p>\n <\/p>\n Le public de la maternelle \u00e9tant jeune, il semble audacieux de vouloir inclure le num\u00e9rique dans l’\u00e9cole maternelle. <\/span><\/p>\n Le num\u00e9rique n’est pas une fin en soi, ce n’est pas une discipline \u00e0 proprement parler, c’est un outil que l’on peut utiliser pour travailler de nombreuses comp\u00e9tences.<\/span><\/p>\n C\u2019est d\u2019ailleurs un outil transversal que l’on peut utiliser dans tous les domaines du programme du cycle 1: <\/span><\/p>\n Le num\u00e9rique peut prendre plusieurs formes \u00e0 l’\u00e9cole: des ordinateurs fixes au TBI ou au VPI en passant par les tablettes tactiles. Nous nous int\u00e9resserons plus particuli\u00e8rement \u00e0 ces tablettes qui sont r\u00e9cemment arriv\u00e9es dans le paysage de l’\u00e9cole maternelle avec les valises de Classe Mobile (valise pouvant stocker, d\u00e9placer et recharger des lots de tablettes). Sont-elles des simples gadgets? Un effet de mode? Sont-elles utiles \u00e0 l’apprentissage et adapt\u00e9es \u00e0 un public aussi jeune? Quelles usages et quelles activit\u00e9s d’apprentissage? C’est dans le but de r\u00e9pondre \u00e0 ces questions que nous vous pr\u00e9senterons pour chaque domaine une application pouvant d\u00e9velopper les comp\u00e9tences fondamentales \u00e0 ce domaine.<\/p>\n <\/p>\n Les tablettes m\u00eame sans installer d’application sont d\u00e9j\u00e0 un outil utile \u00e0 la classe : il est possible de prendre des photos ou des vid\u00e9os, d’enregistrer la voix des \u00e9l\u00e8ves par exemple. La tablette peut convenir \u00e0 plusieurs modalit\u00e9s: en petit groupe, en atelier mais aussi par bin\u00f4me ou seul. Existe-t-il des applications p\u00e9dagogiques? Que permettent-elles de r\u00e9aliser en classe?<\/p>\n <\/p>\n Nom de l’application:<\/em> Book Creator<\/p>\n Description:<\/em> Application tr\u00e8s populaire depuis l’Ecole num\u00e9rique, Book Creator permet de cr\u00e9er des livres num\u00e9riques. Tr\u00e8s facile d’utilisation, il suffit simplement de prendre des photos pour ensuite ins\u00e9rer du texte ou du son.<\/p>\n Potentiel p\u00e9dagogique? :<\/em>\u00a0 Cette application peut \u00eatre utilis\u00e9e dans plusieurs disciplines, de l’\u00e9ducation physique et sportive aux arts visuels en passant par les math\u00e9matiques, les \u00e9l\u00e8ves peuvent cr\u00e9er des livres num\u00e9riques sur leur quotidien \u00e0 l’\u00e9cole. Book Creator est tout \u00e0 fait adapt\u00e9 au public de la maternelle, de la petite section \u00e0 la grande section du fait de son utilisation simple.<\/p>\n Apport p\u00e9dagogique par rapport au domaine 1 :\u00a0<\/em><\/p>\n Les attendus de fin de cycle:<\/p>\n On peut donc voir que Book Creator permet de d\u00e9velopper plusieurs comp\u00e9tences fondamentales au domaine du langage. La cr\u00e9ation d’imagiers avec des objets, des formes, des couleurs ou encore de contraires permettra d’enrichir consid\u00e9rablement le lexique des \u00e9l\u00e8ves. A partir de ces imagiers, tous les \u00e9l\u00e8ves pourront s’enregistrer un \u00e0 un pour dire le mot d\u00e9crivant l’image. Cela permettra \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui sont d’habitude silencieux d’oser entrer en communication. L’enregistrement permet \u00e9galement une auto-\u00e9valuation; l’enfant peut tout de suite s’\u00e9couter et modifier s’il pense qu’il peut s’am\u00e9liorer. En plus du lexique, cela sensibilisera l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 l’importance de la prononciation, de l’intonation. Il sera attentif \u00e0 son propre langage mais \u00e9galement \u00e0 celui des autres, gr\u00e2ce auquel il pourra s’am\u00e9liorer. On peut \u00e9galement cr\u00e9er des livres num\u00e9riques avec les comptines et les po\u00e9sies de la classe ou encore \u00e0 partir de livres d\u00e9j\u00e0 lus en classe. On pourra alors demander aux \u00e9l\u00e8ves de grande section de raconter une partie de l’histoire \u00e0 partir des images qu’ils voient.\u00a0Cette application rend \u00e9galement possible la cr\u00e9ation simple d’un ab\u00e9c\u00e9daire avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n <\/p>\n Comme \u00e9voqu\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, Book Creator peut \u00eatre aussi utilis\u00e9 dans le cadre de l’art visuel. En effet, cette application a un grand potentiel p\u00e9dagogique en ce qui concerne la cr\u00e9ation et la stimulation de la cr\u00e9ativit\u00e9. Book Creator permet donc aux enfants de tout \u00e2ge de s’approprier un m\u00e9dium en vu de cr\u00e9er leur propre livre sonore et imager.<\/p>\n Apport p\u00e9dagogique par rapport au domaine 3 :\u00a0<\/em><\/p>\n Les attendus de fin de cycle:<\/p>\n L’\u00e9veil artistique se fait d\u00e8s la maternelle. Les enfants se voient confront\u00e9s \u00e0 des situations favorisant la cr\u00e9ation, la d\u00e9couverte et un questionnement artistique. L’application Book Creator pourrait avoir plusieurs vis\u00e9es en cycle 1. Dans le cadre d’un apprentissage, Book Creator pourrait permettre de rendre compte des exp\u00e9riences entreprises en classe et de verbaliser sur les \u00e9tapes qui ont men\u00e9 au r\u00e9sultat final (un travail sur la couleur par exemple ou la d\u00e9couverte d’un geste, d’une technique…). On peut imaginer la cr\u00e9ation d’un livre num\u00e9rique servant de trace \u00e9crite illustr\u00e9 de photographies des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9tapes du processus artistique ainsi que de leur productions. Les enfants pourraient, \u00e0 l’aide d’extraits vocaux, exprimer leur ressenti sur la d\u00e9couverte en utilisant un vocabulaire adapt\u00e9. Ceci permet donc en parall\u00e8le un travail sur le langage.<\/p>\n L’application permet aussi de produire collectivement un livre illustr\u00e9 et sonore afin de travailler sur la narration \u00e0 la fois par le dessin et verbale. On peut imaginer dans le cadre d’un travail sur les contes de terminer sur la cr\u00e9ation de leur propre histoire. Un travail qu’ils illustreront par des dessins ou par des photographies les mettant en sc\u00e8ne ainsi que par des extraits vocaux racontant l’histoire sur chaque page. Ce livre sonore fait par groupe permet de travailler ensemble sur un projet commun et pourra \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 aux autres classes et aux parents.<\/p>\n Les \u00e9motions est aussi un th\u00e8me abord\u00e9 en maternelle. Un des projet qui pourrait aussi bien \u00eatre fait num\u00e9riquement que sur papier est l’\u00e9laboration du livre des \u00e9motions de la classe ou de l’\u00e9l\u00e8ve. Compos\u00e9 de photographies des enfants mimant chaque \u00e9motion, ce livre peut aussi \u00eatre agr\u00e9ment\u00e9 de petits dessins faits directement sur l’application repr\u00e9sentant l’\u00e9motion. L\u2019avantage d’un livre num\u00e9rique est qu’il peut facilement \u00eatre envoy\u00e9 aux parents et \u00e9vite l’impression d’une vingtaine d’exemplaires.<\/p>\n <\/p>\n Description: <\/i>Cette application vise \u00e0 scanner un QR Code. Un QR Code peut s\u2019apparenter \u00e0 un code barre qui une fois scann\u00e9 par une tablette ou un smartphone avec l\u2019application QR Code Reader permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une ressource en ligne (page Internet) ou vers un espace de stockage (utilisable sans connexion internet). En scannant un QR Code l\u2019\u00e9l\u00e8ve sera redirig\u00e9 vers la ressource d\u00e9j\u00e0 existante ou produite par la classe ou le professeur. Elle peut \u00eatre sous forme de: texte, photo, vid\u00e9o, fichier son, activit\u00e9 en ligne…<\/p>\n Potentiel p\u00e9dagogique? <\/i>Les QR codes ont de multiples usages et proposent de vrais b\u00e9n\u00e9fices.<\/p>\n Apport p\u00e9dagogique par rapport au domaine 2:<\/i><\/p>\n Les attendus de fin de cycle:<\/p>\n Cette application peut \u00eatre utiliser dans le domaine 2, lors des cours d\u2019EPS et notamment lors des courses d\u2019orientation. En effet, les \u00e9l\u00e8ves trouveront sur leur itin\u00e9raire des QR codes et en les scannant avec l\u2019application QR Code Reader cela leur donnera l’indice qui leur permettra de se rendre au point suivant. En maternelle, on privil\u00e9giera les images ou les fichiers son comme indice pour la prochaine \u00e9tape de la course d\u2019orientation.<\/p>\n <\/p>\n Nom de l’application:<\/em> 10 doigts<\/p>\n Description: <\/em>Cette application\u00a0permet de construire le nombre jusqu’\u00e0 dix. C’est en posant ses doigts sur l’\u00e9cran que l’enfant interagit avec l’application et le nombre. En effet, en posant un nombre de doigts, le m\u00eame nombre d’animaux appara\u00eetra\u00a0sur l’\u00e9cran et l’enfant entendra aussi le nombre correspondant. Cela permet \u00e0 l’enfant de faire la correspondance nombre-objet. L’application 10 doigts permet aussi d’aborder les pr\u00e9mices de l’addition toujours en utilisant la correspondance doigts-nombre.<\/p>\n Apport p\u00e9dagogique par rapport au domaine 4:<\/em><\/p>\n Bien que payante (1.99\u20ac), l’application 10 doigts permet une premi\u00e8re approche interactive et ludique du nombre. L’aspect tactile de l’application permet \u00e0 l’enfant de manipuler seul les nombres jusqu’\u00e0 10 et de d\u00e9couvrir par un jeu de correspondance nombre-objet mais aussi entre la d\u00e9signation orale et l’\u00e9criture chiffr\u00e9e.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/Ecole-numerique-FB-300x137.png\")
<\/p>\nComment inclure le num\u00e9rique \u00e0 la maternelle? <\/span><\/h2>\n
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Les tablettes au service des apprentissages<\/h2>\n
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/1200x630bb-300x300.jpg\")
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Agir, s\u2019exprimer, comprendre \u00e0 travers les activit\u00e9s artistiques<\/h3>\n
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Agir, s\u2019exprimer, comprendre \u00e0 travers l\u2019activit\u00e9 physique<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/qrcodereader-300x300.png\")
Nom de l\u2019application:<\/i> QR Code Reader<\/p>\n\n
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Construire les premiers outils pour structurer sa pens\u00e9e<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/10-doigts-Lite-1-1-300x300.png\")
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![\"\"](\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/demo-ipad-10doigts1-614x460-300x225.png\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/Image1-300x300.jpg\")
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