{"id":1140,"date":"2018-02-09T16:41:10","date_gmt":"2018-02-09T15:41:10","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/?p=1140"},"modified":"2018-12-04T15:13:34","modified_gmt":"2018-12-04T14:13:34","slug":"la-coeducation-creatrice-dun-climat-favorable-a-la-reussite-de-tous","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/la-coeducation-creatrice-dun-climat-favorable-a-la-reussite-de-tous\/","title":{"rendered":"La co\u00e9ducation : cr\u00e9atrice d&rsquo;un climat favorable \u00e0 la r\u00e9ussite de tous?"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: x-large;\"><span style=\"color: #1f3864;\"><u><b>Un lien entre l\u2019\u00e9cole et la maison<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1535\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/coeducation-image-300x281.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"281\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/coeducation-image-300x281.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/coeducation-image.png 378w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<h5><span style=\"color: #808080;\"><em>par H\u00e9l\u00e8ne GANDOUIN- Jimi ETIENNE- Guillaume BRAIRE- Cl\u00e9ment DUVEAU- Carole DIDIER<\/em><\/span><\/h5>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Qu\u2019est-ce que la co\u00e9ducation\u00a0?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">D\u00e9finissons la co\u00e9ducation : c\u2019est la relation entre les \u00e9ducateurs dits \u00abpremiers\u00bb, que sont les parents et les \u00e9ducateurs \u00abprofessionnels\u00bb qui \u0153uvrent en parall\u00e8le tout au long du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Cette relation est plus pr\u00e9sente au niveau du cycle 1 puisque les parents ont besoin de communiquer avec l\u2019enseignant pour avoir un retour sur la journ\u00e9e de leur enfant. Certaines \u00e9coles mettent en place des projets pour favoriser l\u2019accueil des parents, ce qui n\u2019est pas un gage de r\u00e9ussite, alors que d\u2019autres sont moins \u00e0 l\u2019aise dans la pratique. La\u00a0mise en place d\u2019actions peut <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1601 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/co-ed-image-300x176.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"176\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/co-ed-image-300x176.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/co-ed-image.png 307w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>\u00eatre aussi diverse et vari\u00e9e qu\u2019il y a d\u2019\u00e9cole et d\u2019environnement. Ce qui fonctionne quelque part, peut tr\u00e8s bien ne pas fonctionner dans la commune voisine. Le but de cette d\u00e9marche doit rester la promotion de la r\u00e9ussite scolaire, l\u2019accentuation de l\u2019insertion sociale et le d\u00e9veloppement de la personne. \u00abPartager l\u2019\u00e9ducation consiste \u00e0 envisager les compl\u00e9mentarit\u00e9s, favoriser la porosit\u00e9 entre tous les espaces et temps \u00e9ducatifs en mobilisant l\u2019ensemble des acteurs du syst\u00e8me\u00bb (Gaussel, 2013). <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Pourquoi la co\u00e9ducation ?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1607 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/coed-image-1.png\" alt=\"\" width=\"232\" height=\"147\" \/><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Historiquement, les parents sont rest\u00e9s aux portes des \u00e9coles. Leur r\u00f4le, \u00e9tant l\u2019\u00e9ducation des enfants alors que les enseignants s\u2019occupaient de leur instruction.\u00a0 Aujourd\u2019hui, l\u2019\u00e9cole se veut \u00eatre un lieu de socialisation, ouverte sur le monde et source d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9panouissement. Le dialogue se veut renforc\u00e9 entre la famille et l\u2019\u00e9cole afin de permettre une transition tout en douceur d\u2019une des premi\u00e8res grandes \u00e9tapes de la vie : l\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle ou \u00e9l\u00e9mentaire. Ce passage peut \u00eatre source d\u2019angoisse aussi bien pour les parents que pour les enfants et g\u00e9n\u00e9rer des griefs par manque de connaissances de chacun des protagonistes. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">Parents-Enseignants : des relations \u00e0 cr\u00e9er<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La relation entre parents et enseignants ne peut plus se limiter \u00e0 un \u00e9change d\u2019informations fonctionnelles. La vision de l\u2019\u00e9cole par les familles doit \u00eatre ind\u00e9niablement prise en compte par le corps enseignant. Chaque parents \u00e0 un rapport particulier avec l\u2019\u00e9cole, selon son milieu mais principalement par son v\u00e9cu, et il serait pr\u00e9judiciable pour les enfants de les\u00a0laisser \u00e9voluer au sein d\u2019\u00e0 priori n\u00e9gatifs alors que <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1613 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/pancho.png\" alt=\"\" width=\"170\" height=\"194\" \/>les objectifs aujourd\u2019hui de l\u2019\u00e9cole sont la bienveillance, la construction de la personne par un \u00e9panouissement de l\u2019individu dans le but d\u2019une r\u00e9ussite scolaire pour tous. L\u2019enfant ne construit pas ses apprentissages uniquement au sein de l\u2019\u00e9cole, il apprend en permanence et les parents doivent en \u00eatre conscients et doivent pouvoir y r\u00e9pondre sans craintes. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le dialogue avec le corps enseignant doit permet de redonner confiance aux parents dans leurs capacit\u00e9s \u00e0 aider leurs enfants au quotidien. Ceci ram\u00e8ne aussi des parents qui estimeraient que seule l\u2019\u00e9cole est source d\u2019apprentissage. L\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole aux parents leur permet aussi d\u2019avoir une vision de ce que leurs enfants apprennent, et comment ils apprennent, de les voir \u00e9voluer au sein d\u2019une classe. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">Parents-Enseignants : un parcours parfois houleux<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Il est parfois compliqu\u00e9 d\u2019avoir une relation avec des parents que l\u2019on dit \u00ab\u00a0d\u00e9missionnaires\u00a0\u00bb et qui reportent toute la responsabilit\u00e9 de la r\u00e9ussite de leurs enfants sur l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique. Les parents et les enseignants doivent aller dans le m\u00eame sens mais parfois des diff\u00e9rences trop grandes entre eux ne permettent pas le dialogue. Parfois, des parents volontaires n\u2019arrivent pas \u00e0 comprendre <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1611 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/coed-panneau-1.png\" alt=\"\" width=\"173\" height=\"138\" \/>le langage (jargons techniques) et les consignes donn\u00e9es par les enseignants. Parfois c\u2019est simplement le barrage de la langue et culturel qui en est la cause.\u00a0Lors d\u2019entretiens parents-enseignants, on peut constater un d\u00e9calage entre les perceptions des enseignants et celles des parents. Les enseignants peuvent voir un besoin de soutien et d\u2019accompagnement dans la scolarit\u00e9 de l\u2019enfant alors que les parents vont voir n\u00e9gativement cette aide propos\u00e9e. Les parents peuvent projeter sur leurs enfants leurs propres craintes alors que l\u2019enseignant a dans sa classe un enfant heureux d\u2019apprendre.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div><\/div>\n<div><div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-25\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"25\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"la co-education\"><\/iframe><\/div><\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Comment la mettre en place ?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">R\u00e9seau de co\u00e9ducation\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La coop\u00e9ration passe par l&rsquo;\u00e9coute, l&rsquo;information, le respect mutuel, le dialogue.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Les professionnels reconnaissent que la collaboration entre l&rsquo;\u00e9cole et les parents joue un r\u00f4le important dans la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. Les parents sont membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative et sont les premiers partenaires de l&rsquo;\u00e9cole. Ils ont pour mission, avec le personnel enseignant, de r\u00e9ussir l&rsquo;\u00e9ducation de leurs enfants. Ils sont donc eux aussi membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2317 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/reseau-coeducation-copie-300x144.jpg\" alt=\"\" width=\"392\" height=\"188\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/reseau-coeducation-copie-300x144.jpg 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/reseau-coeducation-copie.jpg 338w\" sizes=\"auto, (max-width: 392px) 100vw, 392px\" \/><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Pour une co\u00e9ducation r\u00e9ussie, des conditions doiv<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">e<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">nt \u00eatre d\u00e9finies. Il est important qu&rsquo;un respect mutuel soit install\u00e9 entre les partenaires de la co\u00e9ducation.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">En plus de ce respect, il faut annoncer un cadre concernant la contribution des parents et celle de l&rsquo;\u00e9cole. Ce cadre doit prendre en compte la maturit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La co\u00e9ducation repose sur plusieurs principes\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\"><i>&#8211; Principe de la coop\u00e9ration\u00a0:<\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La coop\u00e9ration signifie faire \u0153uvre commune. Il est donc n\u00e9cessaire de prendre en consid\u00e9ration les parents et de les associer \u00e0 la scolarisation de leurs enfants. Les parents doivent \u00e9galement \u00eatre valoris\u00e9s, leurs apports ainsi que leur l\u00e9gitimit\u00e9 au sein de l\u2019\u00e9cole doivent \u00eatre fix\u00e9s. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\"><i>&#8211; Principe d\u2019explicitation\u00a0:<\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le fait d&rsquo;impliquer les parents, cela leur permet de prendre connaissances du fonctionnement de l&rsquo;\u00e9tablissement scolaire et de l&rsquo;organisation de la scolarit\u00e9 de leurs enfants. Ainsi, ils peuvent mieux comprendre les enjeux, les phases et les exigences de la scolarit\u00e9. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">Que dit le cadre institutionnel\u00a0: <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences des enseignants pr\u00f4ne la co\u00e9ducation\u00a0: <\/span><span style=\"color: #595959;\"><b>C12. Coop\u00e9rer avec les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">\u0152uvrer \u00e0 la construction d\u2019une relation de confiance avec les parents. <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2315 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/cadre-institutionnel-copie.jpg\" alt=\"\" width=\"176\" height=\"185\" \/><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Analyser avec les parents les progr\u00e8s et le parcours de leur enfant en vue d\u2019identifier ses capacit\u00e9s, de rep\u00e9rer ses difficult\u00e9s et coop\u00e9rer avec eux pour aider celui-ci dans l\u2019\u00e9laboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Entretenir un dialogue constructif avec les repr\u00e9sentants des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Rendre effectif le droit d\u2019information et d\u2019expression des parents en les aidant \u00e0 se familiariser avec l\u2019\u00c9cole et \u00e0 comprendre ses enjeux <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Encourager leur participation \u00e0 la vie de l\u2019\u00e9cole ou de l\u2019\u00e9tablissement <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">Pour quels apprentissages\u00a0?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La co\u00e9ducation peut prendre place dans tous les apprentissages. Que ce soit en math\u00e9matiques, fran\u00e7ais, histoire-g\u00e9ographie-EMC, sciences, EPS etc., les parents peuvent prendre part aux apprentissages, ne serait-ce que par l\u2019aide aux devoirs ou par la discussion en entretien avec l\u2019enseignant r\u00e9f\u00e9rent. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La co\u00e9ducation s\u2019appuie sur quatre points fondamentaux de la scolarit\u00e9\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Faire r\u00e9ussir tous les enfants<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Pr\u00e9venir les ruptures scolaires <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Favoriser le lien social <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\">\u2022 <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Faciliter la continuit\u00e9 des parcours <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">Avec quels outils\u00a0?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Plusieurs outils sont mis en \u0153uvre dans les \u00e9coles pour aider \u00e0 la co\u00e9ducation\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\"><u>La mallette des parents<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">C&rsquo;est un outil d&rsquo;aide \u00e0 l&rsquo;information et au d\u00e9bat. <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2314 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/la-malette-des-parents-copie-300x192.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"192\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/la-malette-des-parents-copie-300x192.jpg 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/la-malette-des-parents-copie.jpg 519w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/span><span style=\"color: #000000;\">Elle est progressivement mise en place \u00e0 des moments-cl\u00e9s de la scolarit\u00e9\u00a0: en\u00a0CP et en sixi\u00e8me.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\">La mallette des parents permet aux \u00e9quipes \u00e9ducatives d\u2019accompagner et soutenir les parents, en leur rendant plus compr\u00e9hensibles le sens et les enjeux de la scolarit\u00e9 de leur enfant<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #3f312e;\"> ainsi que <\/span>le fonctionnement de l\u2019institution scolaire.<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\"><u>L\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole aux parents<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Ce dispositif est destin\u00e9 \u00e0 aider les parents \u00e9trangers \u00e0 comprendre l&rsquo;\u00e9cole afin qu&rsquo;ils puissent accompagner leurs enfants<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/smE0cITkDfg\">https:\/\/youtu.be\/smE0cITkDfg<\/a><\/li>\n<li>\n<div class=\"jetpack-video-wrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Ouvrir l&#039;\u00e9cole aux parents #eduinov\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/smE0cITkDfg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\"><u>L\u2019aide aux le\u00e7ons avec les parents<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Il s\u2019agit de l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole aux parents apr\u00e8s les enseignements pour que les enfants puissent faire leurs exercices \u00e0 l\u2019\u00e9cole avec leurs parents<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Ce dispositif est g\u00e9n\u00e9ralement appr\u00e9ci\u00e9 des parents et des enfants<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Les parents aident leurs enfants avec la pr\u00e9sence de l\u2019enseignant, ils apprennent \u00e0 travailler ensemble pour aider au mieux l\u2019enfant.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=cw-VnuV4PWI\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=cw-VnuV4PWI<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"jetpack-video-wrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"L&#039;aide aux le\u00e7ons avec les parents\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cw-VnuV4PWI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #002060;\"><u><b>In\u00e9galit\u00e9s, diff\u00e9renciation, \u00e9valuation \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Comment faire pour les \u00e9l\u00e8ves\/parents qui n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 internet chez eux\u00a0?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Dans une \u00e8re ou le num\u00e9rique prend une place de plus en plus grande, l&rsquo;acc\u00e8s aux outils num\u00e9riques devient essentiel. Ce besoin se fait sentir dans de tr\u00e8s nombreux cas, contextes et lieux. A l&rsquo;\u00e9cole, le num\u00e9rique est \u00e9galement un outil de plus en plus pr\u00e9sent. Mais toutes les \u00e9coles sont-elles \u00e9quip\u00e9es\u00a0? Nous pouvons effectivement affirmer qu&rsquo;elles sont sans doute toutes au moins \u00e9quip\u00e9es d&rsquo;un poste Windows 98 cach\u00e9 au fond d&rsquo;un bureau mais un tel dispositif reste limit\u00e9&#8230;. Certaines \u00e9coles sont donc encore loin de pouvoir pr\u00e9tendre \u00e0 une classe num\u00e9rique ou \u00e0 entreprendre des travaux de classe faute de mat\u00e9riel. La fracture num\u00e9rique est une r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 ne pas n\u00e9gliger.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Il existe n\u00e9anmoins des solutions simples et assez efficaces. Certains groupes, entreprises ou encore milieux associatifs sont \u00e0 m\u00eame de r\u00e9pondre \u00e0 certains besoins. Les partenaires de l&rsquo;\u00e9cole sont un des leviers pour aider le milieu scolaire \u00e0 entrer dans l&rsquo;\u00e8re du num\u00e9rique. En octobre 2017 dans le cadre du \u00ab\u00a0Maif Num\u00e9rique Tour\u00a0\u00bb un camion \u00e9quip\u00e9 en mat\u00e9riel informatique proposait une prestation (sensibilisation, formation, animation&#8230;) aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves (20 minutes \u00ab\u00a0Un camion pour r\u00e9parer la fracture num\u00e9rique\u00a0\u00bb L. Gully 3 octobre 2017). Une multitude d&rsquo;action, m\u00eame isol\u00e9es, peuvent contribuer \u00e0 l&rsquo;am\u00e9lioration des conditions num\u00e9riques.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2309 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/fracture-nume\u0301rique-copie.jpg\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"269\" \/><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Ces bonnes conditions num\u00e9riques doivent permettre une meilleur communication entre l&rsquo;\u00e9cole et l&rsquo;ext\u00e9rieur (ou \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur m\u00eame de l&rsquo;\u00e9cole). Les enjeux de communication sont li\u00e9s aux enjeux de la co\u00e9ducation dont le succ\u00e8s d\u00e9pend en partie d&rsquo;une bonne communication entre les parents et les enseignants. Pour ce faire, un outil efficace ne peut que faciliter ces indispensables \u00e9changes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">N&rsquo;oublions pas cependant que la communication entre parents et enseignants n&rsquo;est qu&rsquo;un des principaux facteurs facilitant la co\u00e9ducation. M\u00eame si le num\u00e9rique est un formidable outil de communication il ne doit en aucun cas remplacer une prise de parole directe. Il s&rsquo;agit d&rsquo;un outil facilitateur et\/ou de remplacement concernant les personnes ne pouvant se d\u00e9placer. \u00c9changer directement avec la personne reste le meilleur moyen de se faire comprendre.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Les enjeux sont \u00e9galement de l&rsquo;ordre de la formation num\u00e9rique des \u00e9l\u00e8ves. Une \u00e9cole \u00e9quip\u00e9e est \u00e9galement une solution contre une fracture num\u00e9rique qui tend certes \u00e0 se r\u00e9duire mais qui touche encore certaines familles. Les plans d&rsquo;\u00e9quipement ainsi d\u00e9ploy\u00e9s ne visent \u00e9videmment pas \u00e0 \u00e9quiper chaque famille mais de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de manipuler et de se former au num\u00e9rique en classe si ce n&rsquo;est pas le cas chez eux.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Comment faire quand les parents n\u2019ont pas le temps\u00a0?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Voil\u00e0 une question qui peut sembler complexe mais qui va finalement trouver sa r\u00e9ponse par l&rsquo;interm\u00e9diaire d&rsquo;une autre question : Quelles sont les attentes de ces parents vis \u00e0 vis de l&rsquo;enseignant et quelles sont ses attentes \u00e0 lui vis \u00e0 vis d&rsquo;eux ? En effet, les parents doivent concevoir que la r\u00e9ussite de la scolarit\u00e9 de leurs enfants n&rsquo;est pas seulement d\u00fb au travail du professeur ; de la m\u00eame mani\u00e8re l&rsquo;enseignant ne doit pas s&rsquo;attendre \u00e0 ce que tous les parents consacrent le m\u00eame temps \u00e0 leurs enfants, il n&rsquo;y a pas de norme. Des enseignants<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2308 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/parents-de\u0301borde\u0301s-copie.jpg\" alt=\"\" width=\"268\" height=\"171\" \/> se persuadent que les parents dont il est question sont d\u00e9missionnaires du fait de leurs absences aux diff\u00e9rentes r\u00e9unions, ils doivent comprendre que le plus souvent ces parents sont tout simplement d\u00e9munis. Les parents sont parfois frustr\u00e9s du manque d&rsquo;information de la part des professeurs, mais font-ils seulement l&rsquo;effort de chercher l&rsquo;information par eux m\u00eame ? On voit ici qu&rsquo;on a principalement affaire \u00e0 un probl\u00e8me de communication entre les parents et les enseignants. Un dispositif int\u00e9ressant qui peut faciliter cette communication est la mallette des parents, elle permet aux parents de mieux appr\u00e9hender le syst\u00e8me scolaire et le d\u00e9roulement attendu des apprentissages. Le Canada semble \u00eatre tr\u00e8s innovant sur plusieurs plans. On constate en effet qu&rsquo;au Qu\u00e9bec il existe de nombreuses formes d&rsquo;implication des parents, de plus \u00e0 Toronto, il a \u00e9t\u00e9 mis en place des centres qui contiennent un soutien \u00e0 la parentalit\u00e9 qui doit probablement favoriser la communication. Il existe bien entendu quelques dispositifs r\u00e9pondant directement \u00e0 la question pos\u00e9e. On pourra par exemple citer le \u00ab cahier des r\u00e9ussites \u00bb, un document o\u00f9 les parents co-\u00e9valuent les comp\u00e9tences acquises ou non par leurs enfants, ou encore les clubs \u00ab coup de pouce \u00bb qui sont destin\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9crochage. Les centres de Toronto contiennent aussi des services de garde. Ces derniers exemples sont le bienvenu mais ils ne s&rsquo;inscrivent que dans une d\u00e9marche d&rsquo;urgence, si l&rsquo;on veut \u00e9viter de panser les plaies la solution semble \u00eatre de communiquer en amont avec les parents. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Comment mettre une diff\u00e9renciation en place\u00a0?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Quand on parle de diff\u00e9renciation, on pense naturellement \u00e0 diff\u00e9rencier les \u00e9l\u00e8ves les uns des autres ce que font les enseignants, mais on oublie souvent de revenir \u00e0 la source c&rsquo;est \u00e0 dire les parents qui eux aussi doivent \u00eatre diff\u00e9renci\u00e9s. On va ici distinguer 3 types de parents : les parents indiff\u00e9rents, les parents familiers de l&rsquo;\u00e9ducation, de niveau socioculturel \u00e9lev\u00e9 et les parents de bonne volont\u00e9 mais qui ne comprennent pas les conseils de l&rsquo;enseignant ou qui n&rsquo;arrivent pas \u00e0 les faire passer \u00e0 leurs enfants. Pour les indiff\u00e9rents le <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2313 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/differenciation-copie.jpg\" alt=\"\" width=\"262\" height=\"189\" \/>probl\u00e8me est \u00e9vident, il para\u00eet compliqu\u00e9 voire impossible de parler de co\u00e9ducation voir de coop\u00e9ration avec une attitude comme celle-l\u00e0. Les parents de niveau socioculturel \u00e9lev\u00e9 apportent des probl\u00e8mes d&rsquo;un tout autre ordre. Ils sont tout d&rsquo;abord plus sollicit\u00e9s par les enseignants que les deux autres types de parents, la communication \u00e9tant au premier abord plus ais\u00e9 les enseignants pensent certainement se faciliter la t\u00e2che. Bien s\u00fbr, toutes les attentes des professeurs ne sont pas combl\u00e9es, pour eux, ces parents deviennent envahissants ou ils entrent en comp\u00e9tition avec eux au niveau de l&rsquo;enseignement. On voit ici qu&rsquo;\u00e0 vouloir se reposer sur un seul type de parent ces derniers peuvent en profiter pour prendre une place qui n&rsquo;est pas la leur. La derni\u00e8re cat\u00e9gorie de parents va souvent \u00eatre concern\u00e9e par les familles de milieu d\u00e9favoris\u00e9. Les attentes de l&rsquo;enseignant vis-\u00e0-vis de ces familles qui sont parfois les m\u00eames que pour les autres familles constituent un vrai probl\u00e8me. En effet ces attentes peuvent engendrer un manque de bienveillance de l&rsquo;enseignant sur les familles modestes qui peut se traduire par une infantilisation de celles-ci ou par une dramatisation de la situation ; cette attitude peut ensuite entra\u00eener une perte de confiance de ces familles, qui finissent donc par prendre leur distance. En guise de solution, pour les familles les plus en difficult\u00e9s il faut d\u00e9j\u00e0 qu&rsquo;elles comprennent qu&rsquo;elles ont un r\u00f4le \u00e0 jouer dans la scolarit\u00e9 de leurs enfants (pour les cas extr\u00eames). Pour des cas difficiles mais moins graves il faut utiliser un langage qui soit compr\u00e9hensible par tous et favoriser la communication orale \u00e0 l&rsquo;\u00e9crite ce qui permet de les mettre en confiance par rapport \u00e0 la culture scolaire. Pour ces familles et pour d&rsquo;autres maintenant, des programmes comme le CLAS ont \u00e9t\u00e9 mis en place pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences des parents et non pour apprendre aux parents \u00e0 \u00e9duquer leurs enfants. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Comment \u00e9valuer, num\u00e9riquement ou non, les apprentissages\u00a0?<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Comme nous l&rsquo;avons \u00e9voqu\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, les outils num\u00e9riques apparaissent comme un moyen de communication efficace. L&rsquo;\u00e9valuation num\u00e9rique est-elle \u00e9galement synonyme d\u2019efficacit\u00e9\u00a0?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Les apprentissages num\u00e9riques sont fortement inscrits dans le milieu scolaire. Dans les classes la pratique num\u00e9rique doit \u00eatre possible. L\u2019\u00e9l\u00e8ve, m\u00eame s&rsquo;il n&rsquo;a pas acc\u00e8s au num\u00e9rique chez lui, doit pouvoir pratiquer \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole. En effet ces acquisitions sont clairement \u00e9voqu\u00e9es ne serait-ce que dans le r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tence du socle commun (Circulaire d\u2019orientation et de pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e 2013, N\u00b0 2013-060 du 10 avril 2013\u00a0; Faire entrer l&rsquo;\u00c9cole dans l&rsquo;\u00e8re du num\u00e9rique. Texte publi\u00e9 au BOEN N\u00b015 du 11 avril 2013). <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2310 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/evaluation-numerique-copie-300x180.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"180\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/evaluation-numerique-copie-300x180.jpg 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/evaluation-numerique-copie.jpg 303w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le num\u00e9rique appara\u00eet \u00e9galement comme un outil de suivit de la progression des \u00e9l\u00e8ves. En effet la communication entre les parents et l&rsquo;\u00e9cole forme l&rsquo;un des piliers de la co\u00e9ducation. Cette progression ainsi suivit par les professeurs et les parents ne pourraient en \u00eatre que meilleure. Encourager le lien \u00e9cole\/famille serait un donc un moyen d&rsquo;\u00e9valuer judicieusement, en coop\u00e9ration et num\u00e9riquement les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves (num\u00e9rique ou non). La concertation autour d&rsquo;un projet de classe ne ferait que renforcer un tel lien (G. Lecuyer \u2013 Cabrioch (2015\/2016) \u00ab\u00a0Quels indicateurs pour personnaliser les apprentissages dans une \u00e9cole num\u00e9rique\u00a0?).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">L&rsquo;informatique doit donc permettre de personnaliser les apprentissages. Cela sous-entend un meilleur suivit de la progression des \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce aux outils num\u00e9riques.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">L\u2019enjeu de formation ainsi pr\u00e9sent\u00e9 est double. En effet les comp\u00e9tences mises en jeux sont souvent d\u00e9j\u00e0 en la possession des \u00e9l\u00e8ves. La fracture num\u00e9rique \u00e9voqu\u00e9e ne concerne pas la majorit\u00e9 de la population. Beaucoup d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves (notamment \u00e0 partir du coll\u00e8ge) sont en possession d&rsquo;un smartphone ou d&rsquo;une tablette. Il ne s&rsquo;agit pas de fournir aux \u00e9l\u00e8ves un simple mode d&#8217;emploi des outils num\u00e9riques mais bien de leur enseigner comment les utiliser efficacement et de mani\u00e8re s\u00e9curis\u00e9e (\u00ab\u00a0D\u00e9velopper le num\u00e9rique \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole\u00a0\u00bb, Anna ANGELI, Laure MARTIN-LE MEVEL, Jean-Michel PERRON, Florence DURAND-TORNARE, \u00c9dition Canop\u00e9). La formation concerne les \u00e9l\u00e8ves mais \u00e9galement les enseignants. Cette derni\u00e8re est assur\u00e9e par des services propos\u00e9s aux enseignants mais aussi aux \u00e9l\u00e8ves et aux parents. Gr\u00e2ce \u00e0 un simple acc\u00e8s en ligne des sujets, des services de soutien scolaire ou encore des ressources sont disponibles sur le net. Chacun peut trouver ce qu&rsquo;il cherche en termes de formation. Ces exercices sont g\u00e9n\u00e9ralement fournit avec des corrig\u00e9s et des moyens d&rsquo;\u00e9valuation simples, utilisables \u00e0 la fois par les enseignants et les parents (Conf\u00e9rence de presse de Vincent Peillon, 13 d\u00e9cembre 2012 : \u00abStrat\u00e9gie pour le num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00c9cole \u00bb. Publication sur le site Eduscol).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Si l&rsquo;on d\u00e9cide d&rsquo;\u00e9valuer num\u00e9riquement, il est important de veiller \u00e0 travailler sur les \u00ab\u00a0bonnes comp\u00e9tences\u00a0\u00bb, la culture num\u00e9rique des \u00e9l\u00e8ves est en hausse, leurs connaissances croient rapidement et il est important de leur enseigner comment ma\u00eetriser, contr\u00f4ler ces outils. La meilleure \u00e9valuation est certainement la co-\u00e9valuation, une co\u00e9ducation pour mutualiser les savoirs toujours plus nombreux \u00e0 l&rsquo;\u00e8re du num\u00e9rique.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #002060;\"><u><b>Exemple de co\u00e9ducation\u00a0: la co\u00e9ducation par le num\u00e9rique<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>L\u2019ENT<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #767171;\">L\u2019Environnement Num\u00e9rique de Travail (ENT) offre un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019ensemble des applications num\u00e9riques d\u2019un \u00e9tablissement. La principale caract\u00e9ristique de ce dispositif se trouve dans l\u2019authentification unique d\u2019acc\u00e8s par tous les utilisateurs.<\/span><span style=\"color: #767171;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"color: #767171;\">Ainsi, toutes les activit\u00e9s propos\u00e9es s\u2019effectuent dans un espace s\u00e9curis\u00e9 dont l\u2019acc\u00e8s est restreint aux enseignants, aux responsables l\u00e9gaux et aux \u00e9l\u00e8ves apr\u00e8s authentification. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #767171;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2233 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/image-ENT-300x295.png\" alt=\"\" width=\"190\" height=\"187\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/image-ENT-300x295.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/image-ENT.png 458w\" sizes=\"auto, (max-width: 190px) 100vw, 190px\" \/>Gr\u00e2ce \u00e0 la facilit\u00e9 de fonctionnement de l\u2019ENT, des passerelles entre les outils de consultation des cahiers de textes, des notes et de validation des comp\u00e9tences du B2I peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es. Ces acc\u00e8s sont dirig\u00e9s, apr\u00e8s identification, vers les informations de l\u2019\u00e9l\u00e8ve concern\u00e9 ou de ses responsables l\u00e9gaux. Une messagerie interne est \u00e9galement cr\u00e9\u00e9e pour correspondre avec les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et leur transmettre les informations comme les compte-rendu des conseils de classe. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"logo_header\" src=\"http:\/\/www.moncartableconnecte.fr\/items\/images\/logo.svg\" alt=\"#moncartableconnect\u00e9 - ma classe vient \u00e0 l'h\u00f4pital\" \/><\/p>\n<div class=\"jetpack-video-wrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Mon Cartable Connect\u00e9 - Depuis sa chambre d&#039;h\u00f4pital, se sentir comme dans sa classe\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/238442448?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/div>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le cartable connect\u00e9 permet \u00e0 un enfant hospitalis\u00e9 de garder un lien social avec sa classe via un syst\u00e8me de visioconf\u00e9rence. L\u2019enseignant en classe dispose d\u2019un micro-cravate, d\u2019une tablette pour voir l\u2019enfant dans sa chambre et lui envoyer la le\u00e7on et des exercices. La classe est \u00e9galement \u00e9quip\u00e9e de deux cam\u00e9ras, une orient\u00e9e vers l\u2019enseignant et l\u2019autre sur le groupe classe. Depuis sa chambre d\u2019h\u00f4pital, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut actionner une actionner \u00e0 distance une des cam\u00e9ras et a une tablette pour suivre la classe. En cas de soin ou de fatigue, la classe est automatiquement enregistr\u00e9e et visualisable ult\u00e9rieurement.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #0070c0;\"><u>Pr\u00e9vention \u00e0 l\u2019\u00e9cole comme \u00e0 la maison<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Internet reste toutefois un endroit dangereux m\u00eame si on en connait <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2234 alignleft\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/image-pr\u00e9vention-300x157.png\" alt=\"\" width=\"264\" height=\"138\" srcset=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/image-pr\u00e9vention-300x157.png 300w, http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/image-pr\u00e9vention.png 693w\" sizes=\"auto, (max-width: 264px) 100vw, 264px\" \/>les r\u00e8gles, notamment pour les enfants. En effet, que ce soit sur les r\u00e9seaux sociaux, sur les forums ou m\u00eame pendant un jeu vid\u00e9o en ligne, un enfant peut \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 rencontrer divers dangers comme le vol d\u2019identit\u00e9, les mauvaises rencontres, le harc\u00e8lement ou encore \u00e0 l\u2019addiction.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Pour cela il est donc important de parler de l\u2019usage que font les \u00e9l\u00e8ves d\u2019internet, de le remettre en question afin d\u2019en montrer les dangers afin de les pr\u00e9venir. De ce fait, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, l\u2019enseignant peut avoir plusieurs outils \u00e0 sa disposition, notamment le site internet d\u2019Eduscol,\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/internet-responsable\/\">Internet responsable<\/a>, qui poss\u00e8de de nombreux outils permettant de mettre en place des chartes d\u2019utilisation ou d\u2019apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s\u2019informer correctement sur le net.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">N\u00e9anmoins, cette pr\u00e9vention doit aussi se faire en coop\u00e9ration avec les parents. Pour cela, eux aussi doivent discuter avec leurs enfants de l\u2019usage qu\u2019ils font d\u2019internet, discussion qui est rarement abord\u00e9 par les parents. L\u00e0 aussi les parents peuvent s\u2019appuyer sur des outils mis \u00e0 leur disposition pour apprendre \u00e0 leur enfant \u00e0 utiliser correctement internet et \u00e9viter ses dangers. Par exemple, le site\u00a0<a href=\"http:\/\/www.internetsanscrainte.fr\/\">Internet Sans Crainte<\/a>\u00a0propose, pour les enfants de 7 \u00e0 12 ans, des dessins anim\u00e9s montrant les dangers d\u2019internet et des moyens d\u2019y faire face. De m\u00eame, ce site poss\u00e8de une section pour les adolescents qui propose des Serious Games autour de danger pouvant les toucher, comme la violence ou le harc\u00e8lement.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">De plus, les parents peuvent aussi imposer des r\u00e8gles d\u2019utilisation d\u2019internet, sachant que selon une \u00e9tude\u00a0<a href=\"https:\/\/www.ipsos.com\/fr-fr\/junior-connect-2015-la-conquete-de-lengagement\">Ipsos<\/a>\u00a0du 7 avril 2015, pr\u00e8s de 74% des enfants de 12-15 ans passent pr\u00e8s de 3 heures par jour sur internet.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #00b0f0;\">Les dangers du cyber harc\u00e8lement, droit et vie priv\u00e9e<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Pour pr\u00e9venir efficacement contre les dangers d\u2019internet, plus que les nommer, il faut les pr\u00e9senter.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Le cyber harc\u00e8lement par exemple, souvent pr\u00e9sent sur les r\u00e9seaux sociaux ou les forums, peuvent toucher n\u2019importe qui et cr\u00e9er des d\u00e9g\u00e2ts importants sur le plan \u00e9motionnel et psychologique. Selon le site de l\u2019association\u00a0<a href=\"http:\/\/www.e-enfance.org\/\">e-enfance<\/a>, il existe diff\u00e9rent type de cyber harc\u00e8lement, comme par exemple\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Les intimidations, insultes, moqueries ou menaces en ligne<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La propagation de rumeurs<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le piratage de comptes et l\u2019usurpation d\u2019identit\u00e9 digitale<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La cr\u00e9ation d\u2019un sujet de discussion, d\u2019un groupe ou d\u2019une page sur un r\u00e9seau social \u00e0 l\u2019encontre d\u2019un camarade de classe<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">La publication d\u2019une photo ou d\u2019une vid\u00e9o de la victime en mauvaise posture<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le sexting (c\u2019est la contraction de \u00ab sex \u00bb et \u00ab texting \u00bb. On peut le d\u00e9finir comme des images produites par les jeunes (17 ans et moins) qui repr\u00e9sentant d\u2019autres jeunes et qui pourraient \u00eatre utilis\u00e9es dans le cadre de la pornographie infantile<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">En observant ces exemples, on remarque qu\u2019ils ont tous, de pr\u00e8s ou de loin, un impact sur la vie priv\u00e9e de la ou des victimes. De ce fait, il est important de mettre en garde et surtout de r\u00e9guler le flux d\u2019information priv\u00e9e sur internet, ce qui est tr\u00e8s compliqu\u00e9. En effet, avec l\u2019essor des r\u00e9seaux sociaux tel Facebook, Twitter, Instagram\u2026 la vie priv\u00e9e peut d\u2019un simple clic devenir publique tr\u00e8s rapidement. De ce fait, les effets boule de neige sur internet sont relativement fr\u00e9quent, les internautes prenant souvent peu ou pas le temps de de v\u00e9rifier leurs informations sur tel ou tel situation.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2312 alignright\" src=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/cyber-harcelement-copie.jpg\" alt=\"\" width=\"264\" height=\"198\" \/><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Par exemple, le 9 d\u00e9cembre 2017, une vid\u00e9o YouTube du jeune Keaton Jones, un am\u00e9ricain \u00ab\u00a0victime de harc\u00e8lement\u00a0\u00bb, a beaucoup marqu\u00e9 les esprits car, dans un premier temps, le jeune gar\u00e7on a pr\u00e9sent\u00e9 dans un t\u00e9moignage le harc\u00e8lement dont il \u00e9tait victime \u00e0 son \u00e9cole. Suite \u00e0 cette vid\u00e9o, qui est rapidement devenu viral, une campagne de soutien c\u2019est mis en place pour aider le jeune gar\u00e7on jusqu\u2019\u00e0 ce que plusieurs internautes se rendent compte de la supercherie. En effet, la m\u00e8re de Keaton est aujourd\u2019hui accus\u00e9e de fraude et d\u2019arnaque car, en regardant plus attentivement son profil Facebook, les internautes ont mis en doute les attentions de celle-ci quand elle a post\u00e9 la vid\u00e9o. Les nombreuses photos et propos racistes pr\u00e9sent sur le r\u00e9seau social tendent \u00e0 faire penser que la m\u00e8re souhaitait non pas d\u00e9noncer les harceleurs de son fils mais utiliser l\u2019engouement provoqu\u00e9 par ce t\u00e9moignage pour gagner de l\u2019argent.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Par cet exemple, on peut montrer ainsi ais\u00e9ment les dangers d\u2019internet, notamment son pouvoir manipulateur car d\u2019escroc, la m\u00e8re de Keaton Jones est maintenant devenue victime <\/span><\/span><\/span><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">d\u2019un retour de b\u00e2ton de la part des internautes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #0066ff;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><u>Sources:<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Co\u00e9ducation : quelle place pour les parents?<a href=\"http:\/\/ife.ens-lyon.fr\/vst\/DA-Veille\/98-janvier-2015.pdf\">\u00a0http:\/\/ife.ens-lyon.fr\/vst\/DA-Veille\/98-janvier-2015.pdf<\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Eduscol Internet Responsable,\u00a0<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/internet-responsable\/\">http:\/\/eduscol.education.fr\/internet-responsable\/<\/a>, consult\u00e9 le 06 Janvier 2018<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Internet Sans Crainte,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.internetsanscrainte.fr\/\">http:\/\/www.internetsanscrainte.fr\/<\/a>, consult\u00e9 le 06 janvier 2018<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Association e-enfance,<a href=\"http:\/\/www.e-enfance.org\/\">\u00a0http:\/\/www.e-enfance.org<\/a>, consult\u00e9 le 06 janvier 2018<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Ipsos,<a href=\"https:\/\/www.ipsos.com\/fr-fr\/junior-connect-2015-la-conquete-de-lengagement\">https:\/\/www.ipsos.com\/fr-fr\/junior-connect-2015-la-conquete-de-lengagement<\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"justify\"><span style=\"color: #595959;\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">\u00ab\u00a0Retour de b\u00e2ton apr\u00e8s la vid\u00e9o virale de Keaton Jones, jeune am\u00e9ricain harcel\u00e9\u00a0\u00bb, Lib\u00e9ration,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.liberation.fr\/planete\/2017\/12\/12\/retour-de-baton-apres-la-video-virale-de-keaton-jones-jeune-americain-harcele_1616107\">http:\/\/www.liberation.fr\/planete\/2017\/12\/12\/retour-de-baton-apres-la-video-virale-de-keaton-jones-jeune-americain-harcele_1616107<\/a>, consult\u00e9 le 06 janvier 2018<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"justify\"><a name=\"_GoBack\"><\/a> <span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #525252;\">Accompagner le d\u00e9veloppement des espaces parents dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement scolaire, http:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Parents_eleves\/24\/3\/Guide_methodologique_595243.pdf, consult\u00e9 le 09 f\u00e9vrier 2018<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"color: #595959;\">Le r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences des m\u00e9tiers du professorat et de l\u2019\u00e9ducation, education.gouv.fr, <\/span><span style=\"color: #525252;\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid73215\/le-referentiel-de-competences-des-enseignants-au-bo-du-25-juillet-2013.html,<\/span><span style=\"color: #525252;\"> consult\u00e9 le 09 f\u00e9vrier 2018<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Un lien entre l\u2019\u00e9cole et la maison par H\u00e9l\u00e8ne GANDOUIN- Jimi ETIENNE- Guillaume BRAIRE- Cl\u00e9ment DUVEAU- Carole DIDIER Qu\u2019est-ce que la co\u00e9ducation\u00a0? D\u00e9finissons la co\u00e9ducation : c\u2019est la relation entre les \u00e9ducateurs dits \u00abpremiers\u00bb, que sont les parents et les \u00e9ducateurs \u00abprofessionnels\u00bb qui \u0153uvrent en parall\u00e8le tout au long du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Cette [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":1535,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[67,243],"tags":[128,117,129,126,125,127],"coauthors":[63],"class_list":["post-1140","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-formation","category-transversal","tag-bienveillance","tag-coeducation","tag-dialogue","tag-enseignants","tag-parents","tag-reussite"],"jetpack_featured_media_url":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/coeducation-image.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1140"}],"version-history":[{"count":22,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2348,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1140\/revisions\/2348"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1535"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1140"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1140"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1140"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/prodm1vannes\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=1140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}