Au cœur des volcans

AU CŒUR DES VOLCANS

En février dernier, le volcan Etna est entré en éruption.

Tu te poses peut-être alors les questions suivantes :

Qu'est-ce qu'un volcan ? Qu'est-ce qu'une éruption ? Quels sont les risques pour la population ?

Afin de mieux comprendre le phénomène volcanique, tu seras amené à réaliser des recherches documentaires, à expérimenter mais également à modéliser un volcan. Le projet final ? Exposer ta maquette et transmettre tes connaissances de manière ludique à ton entourage.

Modéliser un volcan

Il te faudra :
  • prendre appui sur le patron fourni (tu peux retrouver la version interactive en bas de cet article)
  • prendre en compte les caractéristiques principales d'un volcan
  • exercer ton esprit critique pour modéliser au mieux le phénomène réel
  • faire un choix parmi tous les outils et le matériel disponibles
Notre proposition de modélisation finale :
[video width="1280" height="720" mp4="http://blog.espe-bretagne.fr/prodm1vannes/wp-content/uploads/2021/03/volcan0.1_HD-720p_2.mp4"][/video]
Tu peux accéder à la fiche technique de notre maquette pour la réaliser à ton tour :

Lien vers le fichier PDFFiche descriptive de la maquette

thumbnail of Fiche descriptive de la maquette

Trucs et astuces

  • Créer une cheminée au sein de la maquette avec un côté transparent afin de permettre aux serpentins et cotillons de sortir de manière verticale et visualiser ainsi la montée de lave.
  • Ne pas mettre trop de serpentins dans la cheminée au risque qu'ils y restent coincés après le déclenchement de la soufflerie.
  • Attention aux boules de cotillon selon l'objet soufflant choisi (sèche-cheveux, pompe électrique, etc.), il ne faut pas qu'elles puissent rentrer dans l'orifice de sortie du souffle.
  • Les hôtels du jeu Monopoly sont parfaits pour représenter les habitations au pied du volcan.
Si tu veux en savoir plus, continue à lire cet article.

Pas tous égaux face aux attentes de l’école

Depuis le XIXème siècle, la démocratisation de l’école, notamment avec la loi Ferry de 1881, a amené les enfants de France à rejoindre les bancs de l’école. Ce phénomène a permis à tous les enfants quel que soient leurs milieux socio-économique, familial ou environnemental de bénéficier d’une éducation de qualité. Cependant, derrière cette volonté forte d’égaliser les chances, se cachent de nombreuses inégalités. L’école, par son fonctionnement, met en avant certaines pratiques socio-culturelles propres à certaines familles.