{"id":680,"date":"2020-03-31T10:11:28","date_gmt":"2020-03-31T08:11:28","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/?p=680"},"modified":"2020-04-02T16:40:53","modified_gmt":"2020-04-02T14:40:53","slug":"education-inclusive-txtinstitutionnel","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/education-inclusive-txtinstitutionnel\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation inclusive"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Corpus<\/span> : Prendre en compte la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">&#8212;  Documents institutionnels &#8212; <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"R\u00e9pondre aux besoins \u00e9ducatifs particuliers (BEP) des \u00e9l\u00e8ves : quel plan pour qui ? (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/12_Decembre\/37\/3\/DP-Ecole-inclusive-livret-repondre-aux-besoins_373373.pdf\" target=\"_blank\">R\u00e9pondre aux besoins \u00e9ducatifs particuliers (BEP) des \u00e9l\u00e8ves : quel plan pour qui ?<\/a> <\/strong>&#8211; Publication MEN\/MESRI (consult\u00e9 en Mars 2020). <a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/DP-Ecole-inclusive-livret-repondre-aux-besoins_373373.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le dossier (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Le dossier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/pid38943\/ecole-inclusive.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers<\/a><\/strong> &#8211; Site du EDUSCOL (consult\u00e9 en Mars 2020)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Scolariser les enfants pr\u00e9sentant des troubles des apprentissages (TSA) (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"http:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Handicap\/46\/6\/TSA_EDUSCOL_225466.pdf\" target=\"_blank\">Scolariser les enfants pr\u00e9sentant des troubles des apprentissages (TSA)<\/a> <\/strong>&#8211; Site EDUSCOL (consult\u00e9 en Mars 2020). <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le dossier (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/TSA_EDUSCOL_225466.pdf\" target=\"_blank\">Le dossier<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Scolariser les enfants pr\u00e9sentant des troubles envahissants du d\u00e9veloppement (TED) et des troubles du spectre autistique (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"http:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Handicap\/38\/3\/TED_eduscol_226383.pdf\" target=\"_blank\">Scolariser les enfants pr\u00e9sentant des troubles envahissants du d\u00e9veloppement (TED) et des troubles du spectre autistique<\/a> <\/strong>&#8211; Site EDUSCOL (consult\u00e9 en Mars 2020). <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le dossier (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/TED_eduscol_226383.pdf\" target=\"_blank\">Le dossier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Scolariser les enfants pr\u00e9sentant des troubles des conduites et des comportements (TCC) (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"https:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Handicap\/85\/6\/Formation_TCC_222856.pdf\" target=\"_blank\">Scolariser les enfants pr\u00e9sentant des troubles des conduites et des comportements (TCC)<\/a> <\/strong>:- Site EDUSCOL (consult\u00e9 en Mars 2020). <a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Formation_TCC_222856.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le dossier (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Le dossier<\/a>. http:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Handicap\/38\/3\/TED_eduscol_226383.pdf <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Scolariser les \u00e9l\u00e8ves intellectuellement pr\u00e9coces (EIP) (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"https:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/eleves_intellectuellement_precoces_\/99\/4\/Module_formation_EIP_268994.pdf\" target=\"_blank\">Scolariser les \u00e9l\u00e8ves intellectuellement pr\u00e9coces (EIP)<\/a> <\/strong>&#8211; Site du MEN (consult\u00e9 en Mars 2020). <a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Module_formation_EIP_268994.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le dossier (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Le dossier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Les \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s et les enfants issus de familles itin\u00e9rantes et de voyageurs (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/pid28783\/scolariser-les-eleves-allophones-et-les-enfants-des-familles-itinerantes.html\" target=\"_blank\">Les \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s et les enfants issus de familles itin\u00e9rantes et de voyageurs<\/a> <\/strong>&#8211; Site EDUSCOL (consult\u00e9 en Mars 2020).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a href=\"https:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/College\/40\/8\/Reperes_Inclusion_EANA_DGESCO_Eduscol_582408.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Rep\u00e8res sur l\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Rep\u00e8res sur l\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s<\/a><\/strong> &#8211; Site EDUSCOL (consult\u00e9 en Mars 2020). <a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Reperes_Inclusion_EANA_DGESCO_Eduscol_582408.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le dossier (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Le dossier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a href=\"http:\/\/www.onisep.fr\/Pres-de-chez-vous\/Occitanie\/Toulouse\/Publications-de-la-region\/Publications-thematiques\/Le-guide-pour-la-scolarisation-des-eleves-allophones-dans-le-2nd-degre\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Guide pour la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves allophones dans le second degr\u00e9 (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Guide pour la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves allophones dans le second degr\u00e9<\/a><\/strong> &#8211; Site ONISEP Occitanie (consult\u00e9 en Mars 2020)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Guide pour la scolarisation des \u00c9l\u00e8ves Allophones Nouvellement Arriv\u00e9s. (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"http:\/\/www.cndp.fr\/entrepot\/fileadmin\/pdf_vei\/realites_pratiques\/PDF_guide_scolarisation\/Guide_scolarisation_EANA.pdf\" target=\"_blank\">Guide pour la scolarisation des \u00c9l\u00e8ves Allophones Nouvellement Arriv\u00e9s.<\/a> <\/strong>&#8211; R\u00e9seau CANOP\u00c9 (consult\u00e9 en Mars 2020). <a href=\"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Guide_scolarisation_EANA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Le guide (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Le guide<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8212;  Documents institutionnels &#8212;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"templates\/template-full-width.php","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,23],"tags":[8],"class_list":["post-680","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diversite-des-eleves","category-education-inclusive","tag-institutionnel"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/680","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=680"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/680\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1014,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/680\/revisions\/1014"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=680"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=680"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/corpustc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=680"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}