Comment prendre en compte la diversit\u00e9 des publics scolaires et rendre les apprentissages accessibles \u00e0 tous ? Une question qui renvoie \u00e0 l’accompagnement de l’enfant et de l’adolescent dans son parcours de formation, \u00e0 la prise en compte des diff\u00e9rences sociales et cognitives, aux modalit\u00e9s de diff\u00e9renciation et d’adaptation des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n
Vous trouverez ici des documents de r\u00e9f\u00e9rence et des \u00e9clairages sur ces notions et ces enjeux.<\/p>\n\n\n\n
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continuit\u00e9 des apprentissages<\/a><\/p>\n d\u00e9veloppement de l’enfant et l’adolescent<\/a><\/p>\n diff\u00e9renciation<\/a><\/p>\n difficult\u00e9s scolaires<\/a><\/p>\n diversit\u00e9, mixit\u00e9s, in\u00e9galit\u00e9s de r\u00e9ussite<\/a><\/p>\n \u00e9cole maternelle<\/a><\/p>\n \u00e9ducation inclusive<\/a><\/p>\n \u00e9valuation des apprentissages<\/a><\/p>\n innover, collaborer \u00e0 l’\u00e8re du num\u00e9rique<\/a><\/p>\n lire pour comprendre<\/a><\/p>\n m\u00e9canismes d’apprentissage<\/a><\/p>\n motivation, apprentissages et pers\u00e9v\u00e9rance<\/a><\/p>\n