De la didactique (Apprendre à questionner puis problématiser) à la transposition didactique en vue d’ enseigner (pédagogie). Exemple à partir d’ assemblages.

https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/arts-plastiques-insitu/articles/didactique/enseigner-des-problemes-bernard-michaud–840907.kjsp?RH=1417250879110

De la didactique à la pédagogie: Le document ci-après tente de montrer comment, étapes par étapes, se construisent des questionnements didactiques vers l’élaboration d’une problématique. Ce travail conduira à la transposition didactique c’est-à-dire à la conception de pistes pédagogiques. à partir de six œuvres de références incontournables, liées à la sculpture et à l’assemblage:

Journée au FRAC avec les M1 Arts Plastiques (Ambre FONTAINE et Valentine CALLEWAERT)

Après avoir effectué avec beaucoup de sérieux notre travail de reporters en herbe, voici un court article retraçant la journée du lundi 14 novembre que nous avons passé au FRAC aux côtés de Alice Malinge. Dans celui-ci, vous retrouverez une rapide présentation du FRAC, ainsi que les différents objectifs de cette journée.

Bonne lecture !

Valentine et Ambre.

« Progression par approfondissement » Eduscol – transposition didactique du mémoire par Méline Manem et Margaux Bossé