Une séquence d’apprentissage en Arts Plastiques, en cycle 3 – Intérieur/extérieur – ressource Eduscol:

De cours extraits vidéos, téléchargeables, illustrent les moments d’une séquence d’apprentissage, menée en Arts Plastiques en cycle 3 auprès d’une classe de CM1. Chaque extrait donne à voir le travail mené par les élèves, autour de la pratique du modelage avec de l’argile, sous la conduite du professeur des écoles, Mr Hugues Gerbaut et est éclairé par des entretiens avec cet enseignant expérimenté, fin didacticien et adroit pédagogue. Cette pédagogie du sensible, menée sous la forme d’un projet pluridisciplinaire, articule adroitement, le Faire, le Dire, le Penser, le Découvrir, le Comprendre, l’Apprendre/ l’Accompagner et le Voir:

Lien où trouver les vidéos (durée 23 Mn au total): https://eduscol.education.fr/143/arts-plastiques-cycles-2-et-3

Du contexte à la mise en oeuvre
Entrer dans la pratique…

Les cinq vidéos suivantes ainsi que la fiche d’éléments d’analyses des vidéos, sont téléchargeables sur le lien déjà indiqué.

« Où que j’aille, je suis un morceau du paysage de mon pays » – Fatos Arapi (Citation du Figaro)

Sujet du questionnement autour du cycle 3 et des notions de matière, d’outil, de couleur, d’espace et de forme.

La question qu’on s’est posé pour concevoir cette séance est la suivante : « En quoi le geste, l’outil et les qualités physiques des matériaux influent-ils sur la représentation ? »

La demande posé aux élèves est : « Avec un outil unique et une seule couleur tirée au hasard, vous devrez imaginer un paysage »

L’objectif est pour l’élève de s’adapter aux imprévus. Il est capable d’accommoder son regard plastique aux différentes contraintes. Il recherche une expression personnelle.

Mathilde Bideau, Natacha François et Alison Barbey

ROCHEFORT SARA – M2 MEF Tronc commun – S10 – St Brieuc – Gravure sur polystyrène

Pour réaliser cette séance, je me suis appuyée sur le TP autour de la gravure réalisé avec Nelly
Buret.  Lors de ce TP, nous avons exploré différentes techniques de gravure. Nous avons surtout utilisé la
presse.  Nous  avons  pu  obtenir  différentes  empreintes  en  jouant  sur  le  vide  et  le  plein,  l’opacité  et  la
transparence, sur la matière grâce au gauffrage, etc. N’ayant pas de presse dans ma classe, j’ai imaginé un
travail différent pour mes élèves de CE2-CM1 tout en restant sur la technique de la gravure.

Pour réaliser cette séance, je me suis appuyée sur le TP autour de la gravure réalisé avec Nelly Buret. Lors de ce TP, nous avons exploré différentes techniques de gravure. Nous avons surtout utilisé la presse. Nous  avons  pu  obtenir  différentes  empreintes  en  jouant  sur  le  vide  et  le  plein,  l’opacité  et  la transparence, sur la matière grâce au gauffrage, etc. N’ayant pas de presse dans ma classe, j’ai imaginé un travail différent pour mes élèves de CE2-CM1 tout en restant sur la technique de la gravure…

Dossier d’arts visuels SR empreinte C3

« Pommogravure »

Marianne Andraud – TP Gravure
ESPE de Saint-Brieuc
M2 MEF PE – TD1
Option non choisie au concours – Semestre 10

 

Suite à l’atelier gravure organisé le vendredi 23 avril à l’ESPE et animé par la plasticienne Nelly Buret. J’ai décidé de  travailler avec mes élèves de CM2 à la réalisation d’un livre d’artiste qui sera illustré notamment grâce à la gravure.

Ce travail se situe à mi-chemin entre la poésie et les arts visuels. En effet, le texte accompagnant le livre sera à consonance poétique et servira de mise en mots des illustrations du livre. Celles-ci seront réalisées selon différentes techniques : tampons, gravures.

« Pommogravure »