Dans le cycle 3, les élèves sont conduits à EXPERIMENTER les matériaux, à interroger
l’efficacité des outils, à CREER de nouveaux gestes afin de PRODUIRE, engager un projet
plastique. Ils comprennent alors que des usages conventionnels peuvent s’enrichir
d’utilisations renouvelées, voire détournées.
La question de l’exploration des qualités physiques des matériaux sera associé à un second
temps celui de la présentation des productions plastiques, afin d’engager l’élève dans une
première approche de la relation de l’oeuvre à un dispositif de présentation (cadre, socle,
cimaise), au lieu (mur, sol, espace intérieur/extérieur, in situ) et au spectateur (frontalité,
parcours, découverte).
pratiques-et-pistes-dapprentissages-cycle-3
Référence artiste :
Le cycle 4 poursuit l’investigation des questions fondamentales abordées dans les cycles
précédents ( représentation, fabrication, matérialité, présentation) en introduisant pour ce cas
précis : la représentation; les images, la réalité et la fiction. La question sera travaillée dans
une logique d’approfondissement.
Le but sera de questionner la matière, la matérialité. Il sera également demander aux élèves
de réfléchir sur la question du corps et sa représentation. Cet alliage de notion participera à
développer une réflexion que l’élève aura à expliquer et mettre en mot.
Un travail de recherche de qualité, où les enjeux de la pratique semblent être compris.
Continuez ainsi.
Pascal