Apprendre à problématiser puis à transposer…à partir d’un assemblage.

Andy Goldsworthy, un artiste écossais incontournable:

Goldsworthy-icicles

Contre vents et marées, contre le temps avec du temps, du land art grandeur nature..

https://www.youtube.com/watch?v=iTEB3bEGprY

Chaînes culturelles répertoriées sur You tube, par discipline

Les chaînes YouTube culturelles et scientifiques francophones
Ce document recense les chaînes YouTube culturelles et scientifiques francophones potentiellement adaptées à un usage éducatif. Les chaînes sont rangées par discipline et chaque entrée indique le nom de la chaîne, cliquable, des mots-clefs, et sa description.
L’inventaire des chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophones a été réalisé par Mathilde Hutin, avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France, ministère de la Culture.

350 chaines Youtube

le référencement ici présenté a ouvertement vocation à fournir du matériel original pour hameçonner l’intérêt des apprenants, initier une discussion en formation ou en classe ou compléter un sujet traité, mais ne peut se substituer au travail du professeur, formateur ou médiateur ni remplacer un cours. Ensuite, la médiation indirecte que peut constituer une éducation aux médias et à l’esprit critique. Il est central, en effet, que les contenus ne soient jamais pris pour argent comptant : YouTube reste une plateforme d’Internet et, à ce titre, il convient d’être vigilant. Cette médiation est essentielle et le rôle du médiateur ou de la médiatrice ne saurait être assez souligné : c’est à lui ou elle que revient la charge de construire autour d’une vidéo le discours permettant aux apprenants de retenir la bonne information.

Face à face avec l’oeuvre d’art

Approches  non-verbales,  sensibles,  plastiques,  ludiques,  iconiques, procédurales, sémantiques, documentées, raisonnées pour une rencontre avec l’oeuvre d’art ou sa reproduction:

Analyser une oeuvre- Pierre SAIËT

Comprendre une oeuvre Pierre_Saiet_2011

Approches d’une oeuvre – Méthodologie P.P.I.S.: Plastiques-Procédurales -Iconiques – Sémantiques: 

analyse plastique oeuvre Philippe

Quelques pistes d’apprentissages devant les oeuvres d’art:

Pistes péda rencontres sensibles -P.B.

Pistes- partir-dune-oeuvre-partie1

Pistes-partir-dune-oeuvre-partie2

Deux propositions pédagogiques minimales:

 atelier -parlez de vous

Une oeuvre une minute-synthèse

Une approche philosophique sur l’origine, les statuts des images qui nous environnent: les_images_peuvent-elles_mentir Laurence HANSEN LOVE

Analyses -Méthodologies – approches sensibles pour rencontrer les oeuvres d’art

Quelques rappels essentiels pour aborder les spécificités  d’une oeuvre d’art.

Wang Du -réalité jetable 1999 pièce unique-plâtre gouache 70 à 250 cm

Quelques pistes d’apprentissages à exploiter en présence, physique, d’une oeuvre d’art, lors d’une visite d’une institution culturelle (galerie, musée):Pistes péda au musee- analyser une oeuvre – Copie

 

Enjeux pédagogiques pour les élèves, à établir un musée personnel, une collection  ou, pour l’enseignant, un musée de classe:MUSEE de classe MUSEE perso

COLLECTION – Intérêts dida et péda

Sur les outils et matériaux plastiques, iconiques et linguistiques pour analyser une image fixe:Analyse de l’image fixe – outils plastiques-iconiques-linguistiques

Pour vos élèves: Analyse image

Comme pense-bête: SMOG

Par une approche philosophique du statut des images:

les_images_peuvent-elles_mentir Laurence HANSEN LOVE

 

PARTIR D’UNE OEUVRE POUR ÉLABORER UNE SÉQUENCE DE COURS *2

 

Sans titre 1

 

 

Élaboration de dispositifs visant à exploiter les temps de rencontres entre œuvres et élèves, réalisés par les M2 – PLC – Arts Plastiques à partir d’œuvres issues de l’artothèque de Vitré.

Partir d’une oeuvre secondes expérimentations ESPE Rennes

Ludivine Radegonde

oeuvres présentées:

ARTOTHEQUE VITRE 2015 2016 mini-expos

Ateliers -rencontres sensibles – Biennale d’art contemporain – Courrouze Oct 2016

Master MEEF 2 -second degré -Arts et Lettres.

Approches sensibles -rencontres -dialogues avec les oeuvres de Michel François.   Ateliers – explorations – pratiques plastiques puis transpositions didactiques.

Protocoles: laissez-faire-2016-michel-francois

 

Pratiques engagées:

 

Apports didactiques et transpositions pédagogiques proposées par les stagiaires:

comment-aborder-une-oeuvre-dart-par-une-approche-sensible-non-verbale

cheminement

Consulter également l’article d’Etienne, de Lucile et de Camille daté du 23/112016 (même catégorie Histoire des arts et pratique artistique)

 

Missions données à des classes de 5ème:

cartographier-lexposition-5eme-phil-collin

Outils de méthodologie dans l’approche d’une oeuvre:

pistes-peda-au-musee-analyser-une-oeuvre-copie

constituants-dune-oeuvre

press_francois_michel

En écho à ce travail basé sur l’entropie, la transformation des matériaux, la métamorphose des éléments, voici une vidéo de Fischli and Weiss « le cours des choses »:

Consulter également l’article de 2015, sur la galerie d’art à vocation pédagogique de Rennes (à partir des estampes de l’Artothèque)

Pratiques partenariales-domaine de Kerguéhennec-Marie-Leena

Le mercredi 12 septembre  nous nous sommes rendus au domaine de Kerguéhennec où nous avons participé à des ateliers de rencontre sensible avec l’oeuvre d’Etienne HAJDU, à des expositions et rencontré le danseur Thierry Micouin dans le cadre des pratiques partenariales.

Captations sonores in-situ: SR002MS        ZOOM0007

Ateliers-rencontres sensibles avec l’oeuvre d’Etienne HAJDU « Sept colonnes à Mallarmé ». Approches non-verbales, à l’aveugle, sensibles, plastiques, poétiques, sonores:  Compte rendu de la journée au domaine de kerguéhennec

 

HISTOIRE DES ARTS -:Comment l’enseigner ?

d'après ingres
d’après L’olympia de MANET

Musique Maestro :

1 /Avant propos sur l’Histoire des arts et les différentes modalités de son enseignement en primaire:

1-Préambule et Séquences pratiques Histoire des Arts 1

2 / Approche historique du rapport entre le réel (ici l’objet) et les productions à visées artistiques : 

L’objet dans l’Histoire de l’Art

3 / Propositions de séquences d’apprentissages en Arts plastiques, interrogeant, par la pratique plastique,  l’écart avec le réel (ici, l’objet comme référent)

3- Séquences REEL et OBJETS dans l’ART

Outils d’analyse d’une oeuvre pour le primaire et le secondaire:

constituants-dune-oeuvre

Methodologie_d’analyse_d’oeuvres (1)

5-analyser une oeuvre d’art version 2

Analyse image

analyse_oeuvre_eleve

analyse_oeuvre_prof

Comprendre une oeuvre Pierre_Saiet_2011

analyse plastique oeuvre Philippe

 

Des ouvrages pour aborder l’Histoire des arts au 1er comme au second degré: ces ouvrages et manuels sont empruntables à la médiathèque de l’ESPE. Consulter également la série de chez SCEREN: » Arts visuels et… « (danse-collections-bestiaires..) un exemple scanné: Arts visuels Jeux D’écriture

Un autre manuel scolaire bien ficelé:  Histoire des arts par Alain Saey cycle 3

 

photomontage
photomontage

De l’imagerie populaire à l’imagerie médiatique dans les années 60- 70…

Pochette de peter BLAKE 1966 photographie - silhouette

Du visuel à l’image…artistique: les différentes facettes du Pop art.

Constellation d’oeuvres autour des notions:

d’ Appropriation – de composite – de collage – de téléscopage – de détournement

Des Beatles au Pop Art, de Sergent Pepper’s à Hamilton,du photomontage à la photo de famille…

St Pepper’s oeuvres constellation

Une piste d’apprentissage autour du Pop Art en cycle 3 :       Sergent pepper’s-arst-visuels-cycle 3

RÉSIDENCE D’ARTISTE – ERIC GIRAUDET DE BOUDEMANGE à l’ESPE de Rennes

Yvain, mout fus or oublians

Résidence d’artiste – Eric Giraudet de Boudemange à la galerie Ec’ART DE l’espe de Rennes:

 

 

Et si l’on envisageait la résidence d’artiste en établissement scolaire comme un espace d’expérimentation transdisciplinaire ?
La Criée s’associe à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education et au réseau Canopé pour développer un projet de recherche, de création et de transmission avec l’artiste Eric Giraudet de Boudemange et les étudiants, enseignants en master MEEF.

L’enjeu du projet est d’expérimenter des dispositifs de médiation, d’éducation et de formation mêlant plusieurs disciplines en prenant appui sur la démarche de création d’un artiste invité en résidence à l’ESPE, site de Rennes, Eric Giraudet de Boudemange.

Pour sa résidence à l’ESPE en janvier 2018, Eric Giraudet de Boudemange propose d’explorer le récit de la transmission, le rapport au langage et la notion de rite de passe (de l’élève/étudiant à l’enseignant). Comment verbaliser le savoir, faire du savoir un récit ?
Sa résidence donne lieu à une exposition du 7 au 16 février 2018 à la galerie EC’ARTS et à la production d’un film basé sur des protocoles d’improvisation.