Blog d' Arts Plastiques – Master 1er et second degré ESPE de Bretagne

Elisa HIGNARD, Alexandra PERRON, Maria OUAJANE, Miradey PIN

Bienvenue chez nous!

Nous avons pris le parti de présenter notre article en mélangeant plusieurs formes de genres d'écriture: classique, poétique ou théâtrale parce que nous nous sommes rendu-compte que c'est en laissant parler notre créativité, quelle qu'elle soit, que nous nous sentions plus à même de partager les émotions qu'a suscité en nous cette activité. 

De plus, il nous a semblé plus pertinent de mettre en oeuvre la transversalité d'un tel projet, riche en pistes pédagogiques, plutôt que de simplement les décrire.

Ainsi, très chers collègues, nous espérons contribuer nous aussi, à cet esprit de partage, enrichissant positivement notre nouvelle génération de professeur.e.s. N'hésitez pas à vous approprier nos idées qui ont elles-mêmes été inspirées par vos différentes productions qui nous ont émerveillées.

Bonne lecture à tous!
EA Sports and M&Ms      

ACTE I

Scène 1:
Emmain est seule au centre de la scène, envahie par une brume de nostalgie car leur projet de groupe est terminé, elle se lance dans un monologue.

- " Quatre minettes, d’abord individu,
Ont dû former un tout,
Pour arriver jusqu’au bout,
D’un projet d’abord tout petit,
Qui, à leur grande surprise, a bien grandi.
[...]"

Scène 2:
Emmain, Aimedeuh, Elevain et Hélèvede sont tranquillement en train de
boire un café à la terrasse d'un salon de thé ensoleillée. 
C'est alors, que Maître Yoda apparu et s'approcha de leur table.

- "Bonjour, gentes demoiselles!" s'exclama-t-il avec enthousiasme.
- "En sortant de chez moi ce matin, je suis tombé nez à nez avec
ce magnifique physalis qui n'attend que ça, qu'on l’embellisse". 
- "Prenez cette bande de plâtre et ces ballons gonflables afin de
transformer ce physalis en une oeuvre remarquable".
Les 4 collègues se regardent d'un air interrogé. Il continue alors
ses propos.
- "N'ayez pas l'air si hébétées! Cette tâche de prime abord incongrue
cache en elle des surprises inattendues. Alors, faites-moi confiance
et laissez-vous aller. De toute façon, je ne vous laisse pas 
le choix que d'être actrice de votre destinée".

C'est ainsi que Maître Yoda s'en alla, laissant sur la table les
ballons gonflables et les bandes de plâtre. Les filles ont d'abord
voulu s'en aller, laissant derrière elles ces objets ignorés, mais
d'une force magique elles furent retenues. 

Elles comprirent alors qu'elles n'eurent pas le choix que de creuser
dans leur créativité pour en extraire une clé permettant de les
libérer de ces chaînes fantastiques qui les confinaient dans un 
destin assez tragique.  

ACTE II

Scène 3:
Dans un silence symphonique, un premier croquis naquit et leurs idées prenaient vie. Ainsi, en ressortirent 3 mises en tension de notions:

* Le mou vers le dur; 
* L'individuel et le collectif;
* L'Echelle ou la perception: de la plante vers un arbre.

Qui aboutirent à quelques questions:

➢    Comment donner une forme au mou et/ou au rigide ?
➢    Comment donner une forme à quelque chose d’informe ?
 ➢   De quelle manière pouvons-nous profiter d’une forme pour lui donner une fonction autre que celle prévue ?
 ➢   Pouvons-nous tout voir avec les yeux ? 
 ➢   Comment représenter le dur avec le mou et inversement ?

Scène finale: